高中数学人教A版必修四同步课件：第二章 章末复习课.pptxVIP

第二章　 平 面 向 量章末复习课学习目标1.理解向量、零向量、向量的模、单位向量、平行向量、反向量、相等向量、两向量的夹角等概念.2.了解平面向量基本定理.3.向量的加法的平行四边形法则(共起点)和三角形法则(首尾相接).4.了解向量形式的三角形不等式：||a|－|b||≤|a±b|≤|a|＋|b|和向量形式的平行四边形定理：2(|a|2＋|b|2)＝|a－b|2＋|a＋b|2.5.了解实数与向量的乘法(即数乘的意义).6.向量的坐标概念和坐标表示法.7.向量的坐标运算(加、减、实数和向量的乘法、数量积).8.数量积(点乘或内积)的概念：a·b＝|a||b|cos θ＝x1x2＋y1y2，注意区别“实数与向量的乘法，向量与向量的乘法.”问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实1.向量的运算：设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2).向量运算法则(或几何意义)坐标运算向量的线性运算加法a＋b＝(x1＋x2，y1＋y2)三角形平形四边形答案向量的线性运算减法a－b＝(x1－x2，y1－y2)数乘(1)|λa|＝|λ||a|；(2)当λ＞0时，λa的方向与a的方向 ；当λ＜0时，λa的方向与a的方向 ；当λ＝0时，λa＝0λa＝(λx1，λy1)三角形相同相反答案向量的数量积运算a·b＝|a||b|cos θ(θ为a与b的夹角)规定0·a＝0数量积的几何意义是a的模与b在a方向上的投影的积a·b＝x1x2＋y1y22.两个定理(1)平面向量基本定理①定理：如果e1，e2是同一平面内的两个 向量，那么对于这一平面内的 向量a， 实数λ1，λ2，使a＝ .②基底：把 的向量e1，e2叫做表示这一平面内 向量的一组基底.(2)向量共线定理向量a(a≠0)与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使 .不共线任意有且只有一对λ1e1＋λ2e2不共线所有b＝λa答案3.向量的平行与垂直a，b为非零向量，设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，a∥b有唯一实数λ使得b＝λa(a≠0)x1y2－x2y1＝0a⊥ba·b＝0x1x2＋y1y2＝0返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　向量的线性运算解析答案(2)已知锐角△ABC三个内角为A，B，C，向量p＝(2－2sin A，cos A＋sin A)与向量q＝(sin A－cos A,1＋sin A)是共线向量，则角A＝________.解　 ∵p∥q，∴(2－2sin A)(1＋sin A)－(sin A－cos A)(cos A＋sin A)＝0，∴2－2sin2A＝sin2A－cos2A，反思与感悟解析答案反思与感悟向量共线定理和平面向量基本定理是进行向量合成与分解的核心；是向量线性运算的关键所在，常应用它们解决平面几何中的共线问题、共点问题.∴点C坐标为(3，－6).解析答案解析答案类型二　向量的数量积运算解析答案＝5t2－20t＋12＝5(t－2)2－8,0≤t≤1.(2)对(1)中求出的点C，求cos ∠ACB.反思与感悟解析答案数量积运算是向量运算的核心，利用向量数量积可以解决以下问题：(1)设a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，a∥b?x1y2－x2y1＝0，a⊥b?x1x2＋y1y2＝0.(2)求向量的夹角和模的问题反思与感悟(1)若点A，B，C能构成三角形，求实数m应满足的条件；解　若点A，B，C能构成三角形，则这三点不共线，解析答案(2)若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，求实数m的值.解　若△ABC为直角三角形，且∠A为直角，解析答案类型三　向量坐标法在平面几何中的运用例3　已知在等腰△ABC中，BB′，CC′是两腰上的中线，且BB′⊥CC′，求顶角A的余弦值的大小.反思与感悟解析答案解　建立如图所示的平面直角坐标系，设A(0，a)，C(c,0)，则B(－c,0)，因为BB′，CC′为AC，AB边的中线，反思与感悟反思与感悟把几何图形放到适当的坐标系中，就赋予了有关点与向量具体的坐标，这样就能进行相应的代数运算和向量运算，从而解决问题.这样的解题方法具有普遍性.－2解析　建立如图所示的平面直角坐标系，根据题设条件即可知：解析答案反思与感悟解析答案解析　建立如图所示的平面直角坐标系.反思与感悟解析答案反思与感悟数形结合是求解数学问题最常用的方法之一，其大致有以下两条途径：(1)以数解形，通过对数量关系的讨论，去研究图形的几何性质.(2)以形助数，一些具有几何背景的数学关系或数学结构，如能构造与之相应的图形分析，则能获得更直观的解法，这种解题思想在不少章节都有广泛的应用.反思与感悟返回解析答案又∠BAD∈[0，π]，返回达标检测 　45123B∴四边形ABCD为平行四边形.∴四边形ABCD是菱形.解析答案45123解析答案45123如图所示，