高中数学人教A版必修四同步课件：第二章 2-1 平面向量的实际背景及基本概念 2-1.pptxVIP

第二章　 平 面 向 量§2.1 平面向量的实际背景及 基本概念学习目标1.能结合物理中的力、位移、速度等具体背景认识向量，掌握向量与数量的区别.2.会用有向线段作向量的几何表示，了解有向线段与向量的联系与区别，会用字母表示向量.3.理解零向量、单位向量、平行向量、共线向量、相等向量及向量的模等概念，会辨识图形中这些相关的概念.问题导学题型探究达标检测问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　向量的定义和表示法思考1　在日常生活中有很多量，如面积、质量、速度、位移等，这些量有什么区别？答　 面积、质量只有大小，没有方向；而速度和位移既有大小又有方向.思考2　对既有大小又有方向的量，如何形象、直观地表示出来？答　利用有向线段来表示.答案1.向量与数量(1)向量：既有 ，又有 的量叫做向量.(2)数量：只有 ，没有 的量称为数量.2.向量的几何表示(1) 的线段叫做有向线段.它包含三个要素： 、 、 .方向大小方向大小方向起点带有方向长度长度有向线段模答案知识点二　向量的有关概念向量名称定义零向量长度为0的向量，记作0单位向量长度等于 的向量平行向量(共线向量)方向 的非零向量，向量a，b平行，记作a∥b，规定：零向量与任一向量 相等向量长度 且方向 的向量；向量a，b相等，记作a＝b1个单位相同或相反平行相等相同答案返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　关于向量的概念和特殊向量的概念例1　判断下列命题是否正确，若不正确，请简述理由.②单位向量都相等；③任一向量与它的相反向量不相等；⑤一个向量方向不确定当且仅当模为0；⑥共线的向量，若起点不同，则终点一定不同.解析答案②不正确.单位向量模均相等且为1，但方向并不确定.③不正确.零向量的相反向量仍是零向量，但零向量与零向量是相等的.④⑤正确.跟踪训练1　判断下列命题是否正确，并说明理由.①若a≠b，则a一定不与b共线；④若向量a与任一向量b平行，则a＝0；⑤若a＝b，b＝c，则a＝c；⑥若a∥b，b∥c，则a∥c.解析答案解　①两个向量不相等，可能是长度不同，方向可以相同或相反，所以a与b有共线的可能，故①不正确.④零向量的方向是任意的，与任一向量平行，④正确.⑤a＝b，则|a|＝|b|且a与b方向相同；b＝c，则|b|＝|c|且b与c方向相同，则a与c方向相同且模相等，故a＝c，⑤正确.⑥若b＝0，由于a的方向与c的方向都是任意的，a∥c可能不成立；b≠0时，a∥c成立，故⑥不正确.类型二　平行向量与共线向量例2　下列命题正确的是(　)A.a与b共线，b与c共线，则a与c也共线B.任意两个相等的非零向量的始点与终点是一平行四边形的四顶点C.向量a与b不共线，则a与b都是非零向量D.有相同起点的两个非零向量不平行解析答案解析　由于零向量与任一向量都共线，所以A不正确；由于数学中研究的向量是自由向量，所以两个相等的非零向量可以在同一直线上，而此时构不成四边形，所以不可能是一个平行四边形的四个顶点，所以B不正确；向量的平行只要方向相同或相反即可，与起点是否相同无关，所以D不正确；对于C，其条件以否定形式给出，所以可从其逆否命题来考虑，假若a与b不都是非零向量，即a与b至少有一个是零向量，而由零向量与任一向量都共线，可有a与b共线，不符合已知条件，所以有a与b都是非零向量，所以应选C.答案　C解析答案类型三　生活中向量的应用例3　一辆汽车从A点出发向西行驶了100 km到达B点，然后又改变方向向西偏北50°走了200 km到达C点，最后又改变方向，向东行驶了100 km到达D点.解析答案∴在四边形ABCD中，AB綊CD.∴四边形ABCD为平行四边形.解析答案跟踪训练3　一辆消防车从A地去B地执行任务，先从A地向北偏东30°方向行驶2千米到D地，然后从D地沿北偏东60°方向行驶6千米到达C地，从C地又向南偏西30°方向行驶2千米才到达B地.解析答案(2)求B地相对于A地的位置向量.∴四边形ABCD为平行四边形，∴B地相对于A地的位置向量为“北偏东60°，6千米”.返回解析答案达标检测 　412351.在同一平面内，把所有长度为1的向量的始点固定在同一点，这些向量的终点形成的轨迹是(　)A.单位圆 B.一段弧C.线段 D.直线A答案412352.下列说法正确的是(　)A.数量可以比较大小，向量也可以比较大小B.方向不同的向量不能比较大小，但同向的可以比较大小C.向量的大小与方向有关D.向量的模可以比较大小D解析　A中不管向量的方向如何，它们都不能比较大小，所以A不正确；由A的过程分析可知方向相同的向量也不能比较大小，所以B不正确；C中向量的大小即向量的模，指的是有向线段的长度，与方向无关，所以C不正确；D中向量的模是一个数量，可以比较大小，所以D正确.解析答案41235D