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基于GPSS语言管理系统模拟课程教学初探 　　摘要：《管理系统模拟》是一门具有专业核心内容的课程，其教学应根据管理系统模拟实际要求，将管理知识与信息技术(计算机模拟技术)有机结合，从而实现课程的教学目标。课程教学内容设计应按照管理系统模拟研究的实际过程、模拟技术的运用、计算机模拟工具的特点等加以组织，并通过综合运用案例教学方法、合理安排计算机模拟实验等来实现教学方法的创新。 　　关键词：管理系统模拟；GPSS；案例教学；课程教学；模拟技术 　　中图分类号：G622．4 文献标识码：A 文章编号：1004―003X(2006)02―0086―03 　　在现代信息技术高度发达的今天，需要大量信息资源开发和管理的专业技术人才，高校“信息管理与信息系统”专业对于培养这方面的专业人才而言有着非常重要的作用。“信息管理与信息系统”专业有其自身核心的内容，它包括从事本专业工作所必需的基本概念、基础知识、基本技能和基本素质，《管理系统模拟》(Management System Simulation)正是这样一门具有专业核心内容的课程。 　　《管理系统模拟》是“信息管理与信息系统”专业教学计划中具有综合运用性质的专业课程，是一门以数理统计学、运筹学、预测与决策分析、管理学及计算机模拟语言与模拟工具等课程为基础的综合性应用课程。它运用数学、管理科学的原理和计算机模拟语言，研究管理系统模型、管理策略、管理方法或手段，并对其进行模拟实验，以便为管理决策提供一个较为实际的决策依据。管理系统模拟课程为“信息管理与信息系统”专业学生提供了较为完备的专业理论和管理应用技术。 　　管理系统模拟离不开计算机模拟语言与模拟工具，对“信息管理与信息系统”专业所开设的《管理系统模拟》课程，应针对管理系统模拟的特点选择合适的模拟工具。目前在离散系统计算机模拟领域使用最广泛的模拟语言――GPSS(Gen-eral　Purpose　Simulation　System)通用模拟语言是个很好的选择。《管理系统模拟》课程的教学，必须根据“信息管理与信息系统”专业和GPSS模拟语言特点，从教学目标、教学内容和教学方法等方面进行认真的思考和研究。 　　 　　一、教学目标的设定 　　 　　《管理系统模拟》课程以离散型系统的模拟为主要研究内容，课程教学目标体现了管理系统模拟的基本理论和基本方法，并侧重于随机数及随机变量的生成方法、输入与输出数据分析、离散型系统模拟等理论的掌握。通过课程的学习，学生可以掌握管理系统模拟的基本知识和基本理论，熟练掌握GPSS等模拟语言和其他一些模拟工具的实际运用。课程强调管理的系统观点、模型观点，对数据分析、实验建模技能和模拟程序设计等能力有较高的要求，因此课程教学目标强调理论与实际相结合，有助于培养学生在管理决策分析领域运用模拟技术分析和解决问题的能力。 　　“信息管理与信息系统”专业主要培养信息资源开发和信息管理的专业技术人才，从较高层次来讲是培养系统分析员，强调管理知识与信息技术能力的结合。 　　“信息管理与信息系统”专业的学生管理科学知识功底比管理类专业学生弱，其信息技术方面的知识又比管理类专业学生强；相对计算机类专业学生而言，情形正好相反。而《管理系统模拟》课程对管理知识与信息技术要求均较高，因此，针对“信息管理与信息系统”专业，设定《管理系统模拟》课程的教学目标，不应该偏重于任何一方面，而应该根据管理系统模拟实际要求，将管理知识与信息技术(计算机模拟技术)有机地结合起来，从而实现本课程的教学目标，这种有机结合主要体现在课程教学内容的组织方面。 　　 　　二、教学内容的组织 　　 　　《管理系统模拟》课程教学内容的组织大致有以下几个方面： 　　(一)按管理系统模拟研究的实际过程组织课程教学 　　由于管理系统模拟的理论和方法涉及许多学科，如何在有限的教学时间内有效组织教学内容，使学生获得比较全面的管理系统模拟知识，是一个很重要的问题。可采用如下教学方法：对《管理系统模拟》课程的讲解顺序尽量与从事管理系统模拟的实际过程相一致，即：管理系统模拟是如何建立管理系统模拟模型的?建立管理系统模拟模型涉及哪些技术?对这类管理系统模拟模型如何用模拟技术进行模拟?通过上述的教学安排，可以进一步深化学生对课程学习过程的了解。 　　从这一角度出发，主要教学内容首先应包括管理、系统、模型、模拟、管理系统、系统模拟和管理系统模拟等基础概念和理论，进而对管理系统模拟所要涉及的系统类型、系统模型种类、系统模拟技术和工具给出系统的讲解，在此基础上才能使学生较为完整地掌握管理系统模拟模型的建立、输入数据分析、输出数据分析以及根据所建立的管理系统模拟模型选择合适的模拟工具等管理系统模拟技术。 　　(二)从模拟技术运用的角度组织课程教学