人教版语文八年级下册第三单元9《桃花源记》导学课件.pptVIP

18．用现代汉语翻译下列句子。 (1)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外的人们完全一样。老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。 (2)爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。 我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。 * 9　桃花源记 ◆走近作者 陶渊明(约365—427)，名潜，字元亮，别号“五柳先生”。浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋著名诗人、文学家。虽做过几任小官，但因不满黑暗政治和官场丑恶，后来弃官回乡，隐居田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴、意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《饮酒》《桃花源记》《五柳先生传》等，有《陶渊明集》传世。 ◆背景介绍 本文写于公元421年，当时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，他深知无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。 ◆文体知识 “记”是一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 ◆主题解说 文章以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，描绘了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平恬静、人人自得其乐的理想社会，寄托了作者的社会理想，反映了他对人人安居乐业、彼此和睦相处的生活的向往，反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平生活的愿望。 巧妙的艺术构思,《桃花源记》巧妙的构思表现在故事发展中不断设置悬念。全文以渔人进出桃源为线索，渔人“忘路之远近”，而“忽逢桃花林”。“忘”与“忽”两字，表明渔人完全是无意中进入桃花林的。又因渔人被美丽的桃林所吸引，才决定“复前行，欲穷其林”。到底前面还有什么呢？读者也产生了跟着渔人前进的愿望。渔人走完了桃林，又发现有山，而且“山有小口，仿佛若有光”。山里到底有什么？这又诱使渔人“从口入”。读者的视线也跟着渔人进入了桃花源。作者写进桃花源的路又很有变化，这给读者一种“山重水复”的感觉。作者就是这样层层设下悬念，又逐层解开，紧紧地吸引着读者。 ◆疑难探究 师：作者虚构了一个什么样的社会？他为什么要抒写这样的社会？生甲：作者虚构了一个没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐，彼此和睦相处的社会。生乙：同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者对黑暗现实的不满和批判，寄托了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。 ◆有关资料,出自于本文的成语有：世外桃源、豁然开朗、无人问津、 落英缤纷、与世隔绝、怡然自乐、鸡犬相闻等。 yǎn yì yì jì jiàn jùn shě huán 豁 惋 陌 髫 类 全、都 仅仅、只 沿着、顺着 到 访求，探求 【点拨】“要”同“邀”，邀请。 D 点拨】A项“果”，名词活用作动词，实现； B项“穷”，形容词活用作动词，走完； C项“志”，名词活用作动词，做记号。 D 【点拨】A项“闻”都是“听说”的意思。 A 新鲜美好 食物味道好 交错相通 各种运输、邮电事业的总称 妻子儿女 男子的配偶 与人世隔绝的地方 没有出路的境地 不要说，更不必说 连词，表示条件不同而结果相同 7．用现代汉语翻译下列句子。 (1)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 (这里)土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林这类的景物。 (2)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 (村人)问(渔人)现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋两朝了。 (3)既出，得其船，便扶向路，处处志之。 (渔人)出来后，找到了他的船，就沿着先前的旧路回去， (一路上)处处做记号。 8.根据提示填写课文中的句子。 (1)描写桃林美景的语句是： ______________________________________。 (2)描写桃花源社会安宁、村民勤劳、生活幸福的句子是： _______________________________________________________。 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐 (3)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子是： _______________________________________________。 (4)文中表明桃源人来此绝境原因的句子是： _____________________________________