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基于Web挖掘教学资源信息智能分析方法研究 　　摘要：在网络技术、信息技术和多媒体技术的迅猛发展之下，支撑通信的硬件设施也在不断完善，通过互联网迅速、方便地与世界无界限沟通的用户比例持续增加。为广大学习者自由寻找新型数字化教学资源提供了开放、快速、交互的渠道。为随时随地学习提供了极大便利的同时，同时如何有效地找到适合的教学资源，加强资源的分析处理，避免同类资源的重复开发，促进现有资源的高效运用也成为权威资源开发部门和各大院校亟待解决的问题。文章通过分析、比较现有教学资源信息分析处理的基础上，研究如何将Web挖掘技术引入有效教学资源获取的智能分析处理中，构建基于Web挖掘的海量信息分析方法，快速获取网络世界中海量教学资源，分析归类形成资源库，以便智能获取有效教学资源信息。 　　关键词：Web挖掘：教学资源；智能分析 　　Web挖掘是建立在对网络上大量信息分析的基础上，利用数据挖掘算法有效地收集、选择和存储所需要的有价值信息。在日益增多的信息中发现新的概念和相互间的关系，以实现信息处理的自动化，数据收集和数据的分析处理对学校建立智能的教学资源库有着重要的意义。为了能准确、智能化地获取所需的数字化教学资源，需要通过互联网准确发送搜索请求，实现查询需求的网络化表达，而这就需要依靠Web挖掘技术来实现。 　　（1）互联网的飞速发展，冲击传统教学资源获取形式，越来越多的学习者通过互联网的途径获取有价值的知识。 　　（2）高校、教育机构、官方教育部门和个体学习者纷纷将教学资源开发成数字化形式，方便高效使用，已经形成了现有网站中大量的教学资源。 　　（3）有效获取教学资源需要先进信息技术的支持，否则开发者与使用者无法形成实际意义上的“供求”关系。 　　（4）提出运用Web挖掘技术高效获取网站中的海量资源信息，快捷运用现有资源，避免重复开发，从大量信息智能分析的角度，为新型“高效教和自主学”提供技术层面的支持[1]。 　　1 基于Web挖掘的教学资源分析方法现状 　　1.1互联网发展现状 　　伴随着互联网发展日趋成熟，越来越多的学习者可直接通过网络形式获取大量自身所需的信息，这其中网络教学、网络资源开发、网络教育平台也迅速成为除传统课堂教学之外学习者获取知识的最有效途径。 　　1.2高校教学资源开发现状 　　随着网络技术的迅猛发展，各地学校已经意识到信息技术在数字化教学资源建设中的重要性，纷纷加大力度进行数字化信息技术的运用，但在具体教学资源开发推进过程中，也遇到了制约发展的瓶颈：由于缺乏统一的标准和权威平台的支持，形成现在各个院校之间“各自为阵”的局势，很多重复性、低使用率的建设工作一再进行，浪费了大量的人力和物力，使得海量的教学资源的开发陷入低使用率和低推广率的尴尬境地[2]。 　　2 基于Web挖掘的教学资源分析方法研究的内容和方法 　　2.1项目研究的内容 　　在网络技术、信息技术和多媒体技术的发展之下，支撑通信的硬件设施也在不断完善，通过互联网迅速、方便地与世界无界限沟通的用户比例持续增加，为广大学习者自由寻找新型数字化教学资源提供了开放、快速、交互的渠道。为自由学习提供便利的同时，如何有效地找到适合的资源，加强资源的分析处理，促进现有资源的高效运用也成为权威资源开发部门亟待解决的问题。 　　本文通过研究现有的网络教学资源获取方式以及分析方法的特点，找出不足，探讨在海量数字化教学资源获取过程中的智能搜索和智能分析方法，从而构建基于Web挖掘的教学资源智能分析模型，并思考如何将海量教学资源构建为教学资源库的方法。2.2项目研究的目标 文章主要研究如何将Web挖掘技术运用在海量网络教学资源的有效获取中，分别进行Web挖掘的新技术和新理论的研究、如何建立专门针对网络教学资源构建所需的智能分析方法、如何建立“基于Web挖掘的教学资源智能系统模型”，为Web挖掘在资源获取中的具体实施提供有利支撑。 　　2.3拟解决的关键问题 　　（1）解决教学资源获取中大量依赖人工获取的问题。在现行的教学资源获取中，人们多是借助搜索引擎等工具进行“半自动化”的搜索，获取的资源模较大且质量差，实际能用的有价值信息仍需通过人工区分归入资源库中，形成真正有“教学资源”。而网络信息量巨大，动态更新速度快，依赖人工手动搜索的形式加重了人力负担，又无法跟上网络动态更新速度。 　　（2）解决获取的教学资源缺乏智能化分析处理的问题。由于现行的网络信息获取和分析多采用类似搜索引擎的网页搜索?c分析技术，存在收集与分析分离、对所收集的教学资源信息无法进行深层次分析和处理。本文提出寻找智能分析手段的想法，以适应网络信息日益增长和动态变化的特点。 　　（3）解决教学资源获取和分析的模型问题。本文将Web挖掘技术与教学资源库建立的特点相互结合，