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基于以人为本理念计算机实验教学研究 　　摘 要： “以人为本”是现代教育价值观的核心。在计算机实验教学中，构建“以人为本”的实验教学体系，增强学生的主体意识和创造力。教育理念上，尊重学生主体性，以学生为本；教学内容上，考虑学生特点，分层次教学；教学方法上，以启发式、引导式为主；教学评价上，注重过程评价，让学生主动参与。 　　关键词： 以人为本； 计算机实验教学； 主体性； 分层次教学； 创新精神 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2016）03-83-03 　　Research on the people-oriented computer experiment teaching 　　Jiang Ning 　　（Mathematics and Computer Science College， Yanan University， Yanan， Shanxi 716000， China） 　　Abstract： People-oriented is the core of the modern education values. In the computer experiment teaching， the construction of a people-oriented experiment teaching system enhances the students subject consciousness and creativity. On the concept of education， student-oriented， respects students subjectivity； on the teaching contents， considering the characteristics of students， teaches hierarchically； on the teaching method， mainly adopt the heuristic and guided teaching； in the teaching evaluation， paying attention to process evaluation， lets the students actively participate in. 　　Key words： people-oriented； computer experiment teaching； subjectivity； hierarchical teaching； the spirit of innovation 　　0 引言 　　“以人为本”的核心是实现人的全面自由发展，通过调动人的主动性、积极性、创造性，进而实现人与社会的共同发展。“以人为本”的思想迅速渗透到社会各个领域，要真正实现素质教育就必须坚持“以人为本”的教育观，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程。 　　高等学校的根本任务就是为国家培养高素质的创新人才，计算机实验教学作为一门知识更新快、实践性强的课程，对培养学生创新意识、动手能力、分析解决问题能力有着不可替代的作用。构建一个“以人为本”的计算机实验教学体系是加强实验教学改革和提高人才培养质量的重要途径。 　　1 “以人为本”教育观的内涵 　　以人为本教育观的核心是强调人的价值，教育必须尊重人、关心人、信任人，按照人的成长与发展规律办教育，使教育真正成为人的教育。这里“以人为本”之人从广义上指学生、教师和教育管理者，学生是受教育者，教师是教育者，教育管理者是使得教育这个有机整体能有效运作，三者紧密相联缺一不可[1]；从狭义上讲“人”指学生，教育的最终目标是培养社会所需要的人，这里的人就是学生，如果没有学生，教育无从谈起。在学校的教学活动中要保障教师的主体地位，在学校的学习活动中要保障学生的主体地位。 　　以人为本的教育观认为，教育应面向全体学生，突出学生的主体性，开发学生的智慧潜能，发展学生的个性和创造力，使每个学生都能得到充分的发展。在培养学生主体意识，提高学生的主体地位的过程中，要求教育工作者尊重学生，信任学生，关爱每一位学生，以学生为中心，以每个学生的身心发展为最大的教育目标。所以归根结底教育的“以人为本”是“以学生为本”。教师应当树立以学生为中心的教育理念，尊重学生的个性特点，注重因材施教，建立平等、民主、和谐的师生关系。 　　2 “以人为本”教育观指导下的计算机实验教学 　　2.1 转变教育理念，实验教学过程人性化 　　实验教学的主要特征是让学生自己动手实验，学生通过实验牢固地确立实验先于理论、理论源于实验的科学世界观，不仅从理论课上接受知识，还要自