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基于EDA实验教学探索 　　摘要：实验教学质量是高校教学质量保证的一项重要内容。该文就目前电工电子实验教学中因学生预习不充分进而影响实验课堂教学效率这一问题进行了具体分析，探索在课前预习环节中加入EDA软件仿真来提高整体的实验教学效率。 　　关键词：电工电子技术；EDA；电路仿真 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）15-0080-02 　　Abstract： The experimental teaching quality is the important content of college teaching quality. Now the problem is that the quality of experimental teaching is affected by the student’s inadequate experiment preview. This paper analyzes that problem and explores to add the EDA simulation in the preview section to improve the whole experimental teaching efficiency. 　　Key words： Electrical and Electronic technology； EDA； Circuit Simulation 　　“电工技术与电子技术实验”是面向非电类专业学生开设的一门技术基础实验课程[5]，它与理论教学密切相关、相辅相成，是实现学生能力培养不可或缺的重要环节。 　　如何更好的开展电工电子实验教学，提高教学效率，高质量的完成实验教学一直是困扰每一位电工电子实验教师的难题[3]。实验教学主要分为课前预习、课堂实验、课后总结这三个环节。目前，教师的精力和主要的考核机制都主要集中后两方面，忽视了课前预习对整个实验教学效果的影响。为此，笔者探索在基础的实验内容预习环节中引入EDA软件仿真环节，来提高学生的预习效果，进一步提高整体的实验教学质量。 　　1 实验教学现状分析 　　目前，电工技术与电子技术实验的教学中，实验成绩主要由预习（20%）、实验操作（50%）、实验报告（30%）三部分组成。目前预习成绩仅仅通过提交预习报告，或者教师口头提问的形式来考核，大多数学生对此重视不够。课堂调查发现，课前预习充分的同学，对于实验内容、实验步骤、实验注意事项等已有充分的预习了解，课堂上经过老师简单的讲解启发后，很快能够进入实验状态，自己动手顺利完成实验，对实验现象和和原理的理解也 　　会更深入，实验效果较为理想。而对于那些预习效果不好或者根本没有预习的同学，由于事先没有充分的准备，课堂实验效果基本不太理想。很多同学只能根据实验指导书的步骤，仅 　　仅为了“做实验”而“做实验”，对于实验中出现的复杂问题和复杂现象，茫然中不知所措，侧重点会偏移到实验操作本身，而无暇顾及实验数据的准确性和实验现象反映的本质问题，使实验课变成了纯粹的操作课。甚至有些学生课堂结束后，根本不了解自己做实验内容，就更谈不上后续的实验总结和实验创新了。所以，实验预习效果很大程度上影响了整体的实验教学效果。 　　2 EDA技术及相关软件介绍 　　2.1 EDA简介 　　EDA（Electronic Design Automation）即电子设计自动化，是在CAD技术上发展和成熟起来的计算机辅助设计系统[1-2]。它将计算机技术和信息智能处理分析技术融为一体，是进行电路设计和分析的理想平台。借助这一工具，可以将相关的概念、协议和算法等在计算机上完成，并实现从设计、模拟分析计算到PCB版图的流程的自动化。 　　2.2 EDA常用软件 　　1）Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司开发的一款以Windows为基础的电路设计和模拟的仿真工具[4]，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。该软件融合了SPICE技术，利用交互式的原理，可以进行器件建模及仿真、电路的构建及仿真、系统的组成及仿真和仪表仪器原理及制造仿真等，包括电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言两种输入方式。 　　2）PSPICE是在Spice基础上发展起来的，该软件主要用于微机系列的通用电路分析。它可以进行模拟电路分析数字电路分析和模拟数字混合电路分析。该软件主要包括：电路输入程序、激励源编辑、结果输出仿真、提取模型参数和电器元件库。除基本电路仿真外，还可以进行蒙特卡洛随机模拟、电路的优化设计。 　　3） PROTEL是PORTEL公司在上世纪80年代末推出的EDA软件，该软件主要5个设计模块：原理图设计、PCB设计自动布线器、原