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基于EDA技术基础数字电路课程设计 　　摘要:结合EDA在数字电路课程设计中的运用实例,提出了EDA技术应用于数字电路课程设计的方法,论述了EDA技术对培养和提高应用电子技术专业学生综合设计能力的重要性。 　　关键词:EDA技术;数字电路课程设计;抢答器 　　中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2010)06-0082-03 　　 　　电子设计自动化(EDA)技术是以计算机为工作平台,对电子电路或系统进行自动分析和设计的计算机辅助技术,它的应用使得电路功能、参数的分析和设计都可以脱离具体对象,在构筑于计算机平台上的虚拟环境中通过仿真处理而自动实现。目前,EDA技术已成为现代电子工程开发与应用领域的支撑技术,在电子行业,Multisim、Protel等电子仿真设计软件,已成为电子工程设计的必备工具。学习和掌握应用计算机对电子电路进行分析是目前和今后发展的必然趋势,将其应用到课程设计领域也是教学改革的方向。 　　近年来,全国各高校都开设了EDA技术的教学和实践课程。对高职电子专业的学生而言,数字电子技术课程设计是学生在学习数字电子技术理论课程后进行的一次综合性训练,其目的是培养学生综合运用所学理论知识的能力、独立设计电子产品的能力及对电子产品实际安装调试的能力。学生从原理图设计开始,一直做到样机调试成功,经历整个电子产品的设计、开发过程,所以,将传统课程设计与EDA技术训练相结合,使学生对该技术在电子设计中所起的作用建立整体的认识,能对学生综合能力的培养有所帮助。 　　课程设计的总体思路 　　课程设计过程数字电路课程设计的过程主要分为两个阶段:一是应用Multisim仿真设计电路。在学生根据设计课题拟定初步方案后,要求他们先在电路仿真与分析软件Multisim平台上对所设计的电路进行仿真,观察电路功能是否满足设计要求,主要元器件参数对分析电路指标的影响,在Multisim平台上调试电路使之达到技术指标,为实践做准备。二是应用Protel设计印刷电路板。在Multisim仿真后,要求学生应用Protel设计软件设计出PCB印刷电路板图。PCB版图必须布局合理,符合电气布线规则。总体过程可用流程图(见图1)表示。 　　课程设计时间安排课程设计安排两周时间。第一周,安排学生自行查阅资料,进行基本电路设计,计算相关电路参数。对于学生设计所用的元件,出于成本的考虑,在设计过程中要求学生尽可能地采用实验室的器件,教师应尽量增加器件的种类供学生挑选,其他的特殊器件均由学生在给定的经费额度内自行采购。学生完成电路的理论设计以后,画出理论设计的电路图,给出有关设计依据,并由Multism 9.0软件仿真通过后交指导教师审核,再利用Protel DXP软件进行印刷板设计,由于是自行加工制作,所以工艺上要求设计成单面板。这样,一方面,培养了学生工程设计的成本控制意识;另一方面,也给学生熟悉市场的机会。第二周,学生在完成以上工作后,进入实验室制作电路板,对腐蚀后的电路板进行打孔,最后完成元器件的焊接、电路调试等工作。最后安排两天的时间进行课程设计报告的编写和答辩。 　　课程设计评分课程设计评分分为设计报告和设计功能实现两部分。评分指标如下:(1)设计报告30分;(2)作品功能70分,分成以下几个评分点:印刷版布线10分;焊接技术10分;电路功能50分(实现功能20分,其余基本功能每完成一部分给10分)。发挥部分考虑到能完成的学生不多,只把此部分功能的实现作为额外计分的因素。以上的评分指标明确了评分的要点,从而引导学生在设计过程中不仅要注意理论设计,而且要注意追求科学合理的电路工艺和良好的电路性能指标,促使学生在电子技术基本技能和电路设计能力方面得到全面和系统的训练,以达到提高学生综合能力的目的。 　　课程设计的教学实践 　　以下是我院应用电子技术专业一次“六路智力竞赛抢答器”课程设计的全过程。 　　设计要求:可同时供6名选手进行比赛,各用一个抢答按钮,按钮的编号分别与选手的编号相对应;给节目主持人设置一个控制开关S,用来控制系统清零和抢答开始;抢答器具有数据锁存和显示功能,抢答开始以后,若有选手按动抢答按钮,编号便立即锁存,并在LED数码管上显示选手的编号,同时,扬声器发出音响提示。此时,输入回路封锁,禁止其他选手抢答。优先抢答的选手编号一直保持到主持人将系统清零时为止。 　　发挥部分:参赛选手在设定的时间内抢答有效,显示器上显示选手的编号和抢答的时间,并保持到主持人将系统清零时为止。根据设计意图可以确定设计框图(如图2所示)。 　　1.在多媒体机房中,根据设计要求利用Multism 9.0设计电路原理图,并通过Multism 9.0自带的仿真仪器对所设计电路进行仿真分析,逐步改进电路,直至达到