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基于EDA电子信息类创新实践能力培养体系探索与实践 　　【摘 要】随着我校教学综合改革的推进，为了给为社会培养具有工程实践能力的高素质创新型人才，本文探讨了基于EDA技术在电子信息类专业进行理论教学和实践教学的改革方案，最后结合我校实际情况搭建创新能力培养教学平台，取得了良好的效果。 　　【关键词】EDA；电子信息类；教学改革；创新能力；教学平台 　　现代高等教育需要面向社会，为社会培养出具有扎实的专业基础知识、较强工程实践能力的高素质创新型人才。目前电子技术已进入大规模集成电路时代，随着计算机技术和微电子技术的快速发展， EDA（Electronic Design Automation）技术在电子信息类专业教学中势必发挥更加重要的作用。如何利用EDA 工具提升电子信息类学生专业课程的教学质量、培养高素质创新型人才、积极稳妥地开展教学综合改革的探索与实践是一件值得深入探究的课题。 　　1 借助EDA技术丰富理论教学 　　电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与线性系统、高频电子线路、单片机原理及应用等是电子信息类专业的主要专业课程，传统的理论教学方法要画出许多复杂的电路图及公式推导，许多学生都反映教学内容抽象难懂，难以理解所求解题目与实际问题间的相互关系。随着现代计算机技术和微电子技术的发展，功能强大的EDA技术应运而生，我们将它引入到理论教学中，将极大的丰富理论教学方式。在电子信息类专业理论教学中采用多媒体技术，利用EDA软件创建电子技术实验环境、进行电路的功能仿真演示，开展直观的、互动的启发式教学，能大大提高教学效率与教学效果。 　　EDA技术所涉及的范围有电路设计、系统仿真和系统分析三个方面。目前IC领域经常使用的EDA软件有：Multisim、Protel、QuartusII、Proteus等。一般的EDA工具都能提供庞大的元件库，虚拟测试仪器仪表种类齐全，完全能满足电子信息类专业理论教学的需求。 　　表1 电子信息类专业主要专业课程对应的EDA工具 　　教师可以在课堂上先讲授基本的理论与方法，然后借助各种EDA平台演示晦涩难懂的电路定理与各种复杂的电路图分析，同时教授学生这些EDA软件的使用方法，让学生在课后在自己的计算机上也能反复验证，加深对知识的理解运用，并学习到一些常用EDA工具的使用方法。 　　借助EDA工具，在理论教学中推行讨论式、启发式、案例式教学方法，采取课堂讨论、专题研讨、案例分析等多种形式，激发学生的学习兴趣，充分开发学生的创造潜能。适应时代要求，加强现代化教学方法和手段，采用多媒体和EDA技术辅助电子信息类专业理论教学，启发学生思维，培养学生的自学能力、创新能力，打造立体的教学新模式。 　　2 建立基于EDA的实践教学体系 　　目前，电子信息类专业的实践环节是以课程为单元，实践内容主要是为本门课程服务的，从而忽略了各门专业课程之间的衔接。通过分析电子信息类专业的课程设置可以发现，EDA 技术与多门专业课程之间存在很强的关联性，借助EDA 工具完全可以把各门课程的实践环节串联起来，整合成统一的实践教学体系。我们可以适当调整电子信息类专业课程群内容，整合专业课程的实践环节并进行合理的梯度设置。 　　我们可以运用 Multisim、Quartus II、Proteus 等最新的EDA软件搭建电子信息类课程的实践教学平台，整合《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子线路》、《EDA技术》、《单片机原理及应用》等专业课程的实践教学，与此同时再配合一些相关硬件制作训练、生产实习和毕业设计，形成一套完整全面的实践教学体系。 　　构建实践教学体系时要遵循学生的认知规律，考虑学生由低到高不同的学习阶段。对低年级学生主要通过课程基础实验来培养其基础技能；一旦学生掌握了基础技能，就要充分重视其系统设计能力的培养，这要通过课程设计、生产实习等实践环节来实现；而独立工作能力和团队合作能力的培养主要通过毕业设计、参与工程实际项目等环节来实现。在实验内容的安排和实验手段的选择上，应尽量减少验证性实验，增加设计性、综合性、创新性实验项目，并借助现代 EDA 技术，整合各门专业课程的实践环节，将实践教学按学分制独立设课。将实践环节分成必修、选修两类，把专业基础课程实验，生产实习，毕业设计设置为必修，把根据不同专业方向的综合实验、根据项目为依托的应用型实践设为选修，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。 　　在高年级阶段的实践环节中引入项目教学法，根据不同的专业方向，让学生分组加入导师的实际应用项目中来，例如，在智能控制系统方向我们可以开设智能小车控制系统作为实践内容。学生借助EDA工具，先进行电路原理图设计，通过 Multisim 软件对原理图进行仿真分析，参数验证以达到设