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基于MOOC模式下成人教育信息化建设研究 　　【摘 要】目前MOOC课程建设浪潮方兴未艾，引发了新一轮的教学改革的实践探索。成人教育走向信息化是必然的趋势，将其结合成人学习的特点进行建设将更具有探索价值。本文基于这一发展趋势，结合信息化建设要素，对MOOC课程模式及开发设计的特点进行了分析，并以嘉兴学院成教学院MOOC项目为例，从组织实施和技术支持等实践层面探究基于 MOOC模式下的成人教育信息化建设。 　　【关键词】终身教育；MOOC；教育信息化；平台 　　【Abstract】The present rising growth of MOOC course construction has given rise to a fresh round of exploration of reform in teaching. The informationization of adult education is inevitable， and when combined with the attributes of adult education， the construction of it indicates even greater significance. By viewing this rising trend and the information construction features， this paper analyzes the curriculum model and the research and development features of MOOC. And by taking the Adult Education Institute of Jiaxing Universtiy as a case study， this paper further explores the information construction of adult education based on MOOC model in practical perspectives from organizing and implementing to technically supporting. 　　【Key words】Life-long education； MOOC； Education informationization； Platform 　　1 研究背景 　　党的十六大提出构建终身教育体系的重要目标。国家“十一五”计划中重点提出了有关教育信息化建设内容，指明其是构建终身学习体系的重要基础。 　　近些年来，我国教育信息化虽然取得了显著成效，各类开放教育、在线视频等进行的如火如荼，但仍然存在技术、教育上的融合问题[1]。《教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）》提出要“进一步加强基础设施和信息资源建设，重点推进信息技术与高等教育的深度融合，促进教育内容、教学手段和方法现代化，创新人才培养、科研组织和社会服务模式”[2]。 　　实践表明，成人教育信息化建设是以现代教育思想为理论基石，以现代信息技术为技术手段，以多媒体和网络为表现形式的一种教学过程，具有交互性、共享性、开放性、协作性、自主性和不受时空限制、优质资源多、使用便捷等优势，不仅是一种创新的教育模式，而且是全民教育与终身教育体系的重要组成部分。 　　2 成人教育信息化构成要素 　　推进终身教育，势必成人教育要站在一个信息技术改造传统教学模式的新起点，要用最新的、最高端的信息技术来改造传统的教学模式。目前来看构成教育信息化的要素，主要包括技术架构、平台、学习资源、学习支持及教学设计等。 　　2.1 技术架构 　　技术架构是实现网络教育信息化的基础，一个科学、合理的技术架构对今后的发展和持续改进起着重要的作用。 　　2.2 平台 　　平台是网络教育环境中最重要的组成部分之一，可以提供教学资源、支持教学过程、实现课程的管理。其具有基于多媒体和信息技术、提供丰富学习资源、提供多种双向交流方式、满足学生学习、教师教学、业务管理等需要以及高可靠性、高易用性、高安全性特点[3]。 　　2.3 学习资源 　　学习资源是学生学习的主要内容，它既包括静态的即以多种媒体形式呈现的学习内容，也包括在交互过程中间形成的动态的学习内容，后者往往是更重要的资源。 　　2.4 学习支持 　　网络学习是远程学习，学习者容易产生孤独感，学习中的困难也不宜得到解决，对学习者的支持和对学习过程中的帮助是网络教育成败的关键；在早期的电子化学习模式由于缺少互动是无效的，单方面的满堂灌教学或是仅仅将课堂讲述内容复制到网络上，缺少人与人之间的交互，导致