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基于信息化现代教育技术与高职教育课程教学探讨 　　摘要：随着现代社会的全面信息化，现代教育技术也注入了新的活力，从而改变了高职教育课程教学的进程。笔者从现代教育技术的应用和改变出发，探讨高职教育课程教学成效的提升，分析现代教育技术在高职教育课程中的应用，从而促进现代教育技术的快速发展。 　　关键词：现代教育技术；信息化；高职教育；课程教学 　　现代教育技术是现代信息科技的发展和教育理念的更新基础上发展起来的，通过对教育资源的深度开发利用、丰富教育环境和教育过程的创新、利用和评价，从而使得高职课堂教学内容更加丰富，教学成效提高。 　　1当代现代教育技术在高职教育课堂教学中应用的发展趋势。现代教育技术一直处于发展和改革中，当代的教育技术不仅仅是强调单一的教学过程技术，而是内容丰富、教学方式多样，教育理念和教育实践结合的教育技术。现代教育技术是多媒体课堂教学技术、虚拟现实教学技术、网络化计算机教学技术、人工智能教学技术等多种教学技术的综合体，是高职教育课堂教学的创新和发展的基础。 　　1.1多媒体课堂教学技术。随着社会的快速发展和计算机的广泛应用，多媒体已经成为课堂教学必不可少的教学用具，它是集影片、声音、图像和文字一体的，并且具有灵活性强，易操作的特点，所以在教学过程中深受学生和教师的喜欢。相对于传统教学来讲，多媒体课堂教学传授的知识更加形象化、可视化，提高学生的学习兴趣和易于掌握更多知识，为学生营造一种轻松愉快的教学环境。因为多媒体教学诸多优势，所以它在高校课堂教学中被广泛应用。 　　1.2虚拟现实教学技术。虚拟现实教学技术，简单来讲就是一种计算机系统，可以模仿现实世界，使学生感觉自己身临其境一般。它是通过一些特殊装置和设备，使的学习者产生幻觉，丝毫不会怀疑虚拟世界的真实性。随着科技进步，虚拟现实技术不断完善，现被广泛的运用，如模拟军事、模拟设计和模拟装配等，已经成为教学中必不可少的现代教育技术。 　　1.3网络化计算机教学技术。近几年，随着计算机的网络化，互联网的应用早已覆盖整个地球，所以网络化计算机技术为高校教育教学提高了广阔的发展空间。教育资源被得到最大的开发和利用，学习者足不出户就可以从不同国家借阅书籍、与各国知名学者“面对面”沟通交流、从世界各地获取信息。在互联网的应用下，高校教学可以进行远程教学，学生可以不用去学校和教学，在家利用计算机网络就可以和在课堂上一样的学习。在这种全新的教学模式下，学生学习灵活性强，所选教学内容和形式也是学习者自主选择。在当代社会的网络全球化，网络计算机教学技术在高校中的应用将会更加普遍。 　　1.4人工智能教学技术。近几年，随着科技的发展，人工智能化技术被广泛应用于现代教育技术。人工智能教学具备和优秀教师相同的教学效果，它能够了解不同学生的对于知识的接受能力，并且根据学习者当前的知识水平和特点，对学习者进行个人针对性教学，并且可以使学习者和“老师”交流。 　　2现代教育技术对高职课堂教学成效的提高和促进作用 　　随着社会进步，现代教育技术在高校课堂教学中的广泛应用，高职课堂教学模式、内容、方式和效果都有了空前的改变。随着计算机和互联网的广泛应用，现代教育技术其独特的教学优势，大幅度提高高职课堂教学的质量和效果。 　　高职教学对于人才的培养目标是：培养出掌握技术、善于管理、实践能力强的实用性专业人才。为达到此教育目标，院校应摒弃传统生搬硬套、机械练习的教学模式，广泛应用现代教学方法和模式。知识不是单单依靠黑板和粉笔就能表达出来的，知识具有抽象性，这种教学方法只能给学生生硬的、模糊的概念。 　　3现代教育技术于高职院校的教学环境。现代教育技术虽然已经广泛应用在高校教学，但是相对于普通高校，高职院校的教育和教学环境相对较差。不同高职院校的办学环境和水平不同，所以现代教育技术的应用也有较大差异。 　　3.1高职类院校教师缺少对于现代教育技术的应用 　　高职类院校教师的在课堂教学中，主要还是依赖于传统的教学方法和模式，对于现代教育技术的应用极少，缺乏现代教育理念和方法，不重视现代教学设备的应用，依赖于黑板、粉笔和教师单一的讲授，使得现代教育技术在高职院校中无法得到广泛的应用。 　　3.2教师选择并依赖单一的现代教学技术 　　现代教学技术有众多可选择的教育方式和教学手段，如人工智能、网络虚拟、远程教育等，但高职教师却只选择的多媒体教学，虽然相对于传统教学有所改进，但是课件的制作确实枯燥文字的整合，类同板书或者在课件中添加不恰当的视频、动画，追求课件美观，从而分散学生的注意力，无法达到教学目标，教学效果依旧无法提高。 　　3.3少数高职院校不具备推广现代教育技术的能力 　　现代教育技术在高职院校教学中有诸多优势，可以实现资源最大化开发利用，可以优化教学过程，可以大幅