苏教版语文八年级下册第2课《白杨礼赞》课件2.pptVIP

6.什么是象征手法？ 象征是一种表现手法，即写作方法，是就整个篇章而言的，不是一般意义上的象征义； 拟人和比喻则是修辞手法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写事物的形象中。拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象，通常并不寄寓更深的意义。 象征和借喻都是使事物形象化，但借喻是建立在相似的基础上，象征则是将所描写的事物赋予一定的意义。 7.它和比喻、拟人手法有什么区别？ 8.文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗？说说理由。 不矛盾。“极普通”是单纯从树的生物角度而言，因为这种树在西北很多很常见。 “不平凡”是从树的象征意义角度讲的，因为它象征北方的抗日军民。 9.文章结尾写“贵族化的楠木”有什么作用？ 结尾把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派，呼应篇首。 板书设计 白杨礼赞 1、起笔峻拔有力，抒发赞美之情（1） 2、 3、结尾再次强调赞美之情，照应开头（9） 1）生长环境不平凡 （2-4） 3）内在气质不平凡 （7-8） 2）外部形态不平凡 （5-6） 无边无垠 坦荡如砥 干笔直 枝靠拢 叶向上 皮光泽 倔强挺立 向上发展 不折不挠 黄土 高原 旺盛 坚强 总 分 总 课堂小结 本文以人格化的白杨树为依托，以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，通过对白杨树的生存环境美、外在形象美、内在精神美三个方面的着力描绘，表现了白杨树的“不平凡”，并由树及人，歌颂了像白杨树一样的北方抗日军民为民族解放而顽强斗争的精神，歌颂了他们的质朴坚强、团结向上的精神意志，为他们唱出了深情的赞歌。 题白杨图 茅盾北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇。 读一读这首诗，体会一下作者的情感。 随堂练习 二 白杨礼赞 SJ·八年级语文下册 1.理解白杨树的象征意义，学习象征手法。 2.学习散文中抒情和议论的特点及其作用。 3.感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 学习目标 新课导入 大树为我们的生活增添了无限色彩，你知道图片中的树是什么树吗？ 白杨树 走进作者 茅盾原名沈德鸿，字雁冰，1896年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这些因素也成就了茅盾勇于面向世界的开放的文化心态，以及精致入微的笔风。 茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品。 ?? 背景介绍 《白杨礼赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。 这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。 文体知识 散文的定义 现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。 狭义的散文，是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 散文的分类 记叙散文 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。 抒情性散文 主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。 议论性散文 以发表议论为主的散文称为议论散文。 散文的特征 较强的纪实性 散文的特征 取材的广泛性 形式的灵活性 诗意浓郁 语言优美 （篇幅）短小精悍 散文的写作特点 形散神不散 字词积累 婆 娑 倦 怠 虬 枝 楠 木 秀颀 坦荡如砥 无边无垠 恹恹欲睡 潜滋暗长 suō qiú dài dǐ yín yān qián nán qí 晕 晕倒 红晕 yūn yùn 壳 贝壳 地壳 ké qiào 横 纵横 蛮横 héng hèng 多音字学习 【妙手偶得】文学素养深的人偶然间所得到的。 【锤炼】反复推敲加以提炼的意思。 【主宰】支配。 【坦荡如砥】平坦得像磨刀石。 【