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2008年3月 M盯．2008 长沙铁道学院学报(社会科学版) 第9卷第1期 V01．9No．1 谈爱情教育及其在语文教学中的实现 禹明华 (湖南商务职业技术学院，湖南长沙410205) ， 摘要：青春期的少男少女们面对日益增长的亲近异性的朦胧意识不知所措，他们渴望有人倾诉，有人指导。本文分析了 爱情及爱情教育的含义，爱情教育的必要性、内容和原则，以及在语文教学中如何渗透爱情教育。 关键词：爱情；爱情教育；语文教学 爱情，人世间最为美好的情感，是人类生活的重要内容。 好的道德情感，提高学生精神素养，从而促进整个社会精神文 。 在我们教育观念日益更新的今天，爱情应该受到教育界的关 明的发展。 注，它应该由我们的教育传承给一代又一代的人们。那么，什 2、人生的发展需要爱情教育 么是爱情?苏霍姆林斯基从教育学的角度对此进行了深刻的 爱情作为人内心世界的一种圣洁的情感，是不能被排除 分析研究，他认为爱情是一种纯洁高尚的感情，但它不仅仅是 在“人的发展”这一教育话题之外的。费尔巴哈曾经说过。爱 简单的男女私情，爱的真正本质是两性之间相互吸引，相互倾 就是成为一个人”，他把“爱”提高到“成为一个人”的层面上来 慕，是他们对“真、善、美”的追求，是他们生命力的相互展示。 认识，其意义是深刻的。爱是人类所独有的，它有别于其他生 随着恋爱关系的建立，两性之间就会有共同理想、共同追求， 物的低级生理冲动，它是人类的道德、伦理观念、审美情感等 就会出现许多美好的事物，开始新的生活。 多种因素综合作用的结果。在这里，爱情的意义是可以作为 由于近年来通俗文化的流行。其中所描绘的男欢女爱以 衡量一个人能否成为真正意义上的人的标尺。由此看来，爱 及甜蜜浪漫的爱情故事在情窦初开的少男少女中产生广泛的 情教育的意义不仅仅是让青少年懂得爱，而且要让他们在懂 影响：清新、健康的爱情故事能起到正面效应；黄色、淫秽、格 得爱的过程中成长为一个道德高尚、情感丰富、思想成熟的 调不高的故事则给青少年带来极大的危害。因此，在青少年 人，从根本上提高学生思想、道德、情感、审美等方面的素质， 世界观、爱情观形成的关键阶段，学校要不失时机地给予他们 有效促进学生身心的全面和谐发展。 应有的指导。在少男少女刚接触爱情的时候就教育他们什么 3、爱情教育是解决“早恋”的最好途径，是真正意义上的 是爱，怎么去爱。 “疏导”途径 一、爱情教育的必要性 在青春期，伴随着生理的发育与成熟，青少年会感到自己 “爱一个人首先意味着能对他进行正确评价，在他面前， 对异性有一种不可抑制的好奇和关注，对自己欣赏的异性会 同时也是在自己面前，不仅提出审美要求，而且提出道德要 产生爱慕之情。一些学生倘若对某个异性有好感，愿意与之 求。真正的爱情会发展成为自我教育，坚持不懈地追求自我 交谈、接触，便误认为自己爱上了对方，陷入早恋的误区。由 完善。”…爱情教育它不是去教青少年如何谈情说爱，而是在 于对这种现象缺乏深刻的理解，有些老师把它视为“早恋”而 集体里培养孩子们建立高