浅析香港与内地高等教育模式的异同.docVIP

浅析香港与内地高等教育模式的异同 　　摘 要： 高等教育是我国教育体系的重要组成部分，培养了大批人才，为经济的发展、国家的富强作出了重大贡献。香港的教育理念受到了传统中国文化的影响，但其教育模式，尤其是在高等教育方面因受西方的影响而与内地存在着巨大差异。香港中文大学作为一所世界闻名的学府，其教学模式结合了内地和西方，贯通了传统与现代，以独特的教学理念、严谨的教学态度、开放的教学环境、丰富的教学资源培养了遍及世界各地的既有专精知识，又有处世智慧的人才，其成功的教育模式正是中西方教学理念与模式不断融合的结果。分析与探索这样的高等教育新模式，有利于内地大学不断革新，培养创新型人才。 　　关键词： 香港 内地 高等教育模式 　　一、引言 　　香港中文大学作为一座知名的世界级学府，依托内地，面向全球，培养了大批高、精、尖人才，对香港、内地以至世界经济和社会的发展作出了不可磨灭的贡献，其教学理念和模式值得内地高校反思和借鉴。内地高校应结合国情，面向世界，放眼全球，不断剖析西方的教学理念和教学模式，适时改革和完善我国的高等教育制度，培养更加全面的创新型人才。 　　二、内地与香港高等教育现状 　　高等教育的模式与高等教育的发展现状相辅相成，相互影响。内地与香港由于教育模式的不同导致了如今高等教育的巨大差异，而这些差异也在一定程度上影响了高等教育模式的发展和变革。理解和分析两地高等教育的现状，对其教学理念的理解尤为重要，也是探索新型教学模式不可或缺的组成部分。 　　（一）升学还是就业？“被动理解――接受，忽视互动――反思”。 　　内地的高等教育，牵动了还在寒窗苦读中的无数学子的心。每一次高等教育的改革，都将给无数的家庭、学校、企业、社会带来一次不小的冲击。面对纷繁复杂的社会竞争，越来越多的毕业生走上社会，本科毕业，学士学位已经不能在这个没有硝烟的求职战场上拔得头筹，于是，很多毕业生又选择了继续深造，以求获得硕士或是博士学位。就业市场影响了学生去大学深造的初衷，满足了市场需要就是人才，否则就会被淘汰，这样，学生们本想借调整自己适应社会，却始终无法找到突破口。事实上，千百年来“学而优则仕”，如今“学而优则富”的观念影响了人的心境，过于趋同教育的成果性、功利性，很少有人叩问自己的心之所想，心之所向。不论选择升学还是就业，最终都是为了就业。求学的精神到了西方，就变得纯粹，人们以一种“超越的浪漫精神”，“为知识而知识”，“为真理而真理”，“为学术而学术”。 　　内地的高等教育与中学教育相比，只是增加了学科的门类、科目的数量，延长了上课时间，扩大了教室的容量，减少了升学的压力。尽管一再强调课堂互动，培养学生的创新精神（The Sprit of Creativity）和批判性思维（Critical Thinking）， 课堂还是老师的阵地，学生只是忙碌地记笔记，抄课件，被动理解、接受，很少参与课堂互动，更不要谈组成课后讨论小组。在这种教育背景下，忽视学术交流和互动，没有教学反思，学生学到的只是知识，不是思想，更不懂得如何探索和思考。这样的高等教育对于学生而言，毫无压力可言，也体会不到钻研的乐趣。唯一能让学生感到压力的，是考取各种英语等级证或是专业等级证，只有这些证书，才是通向职场的桥梁。 　　（二）“结合传统与现代，融会中国与西方”因地制宜，坚持革新。 　　香港中文大学一直秉承中西兼顾的教学发展理念，以“结合传统与现代，融会中国与西方”为使命，坚持通识教育，灵活的学分制和其独有的书院制，接纳来自五湖四海的莘莘学子。提起香港地区的高等教育办学理念和教学方式的形成有独特的历史背景，因此必须因地制宜，坚持革新，培养地区性特色。香港的高等教育集现代化、国际化、多元化于一体，管理体制规范化，逐渐适应了香港的市场经济体制，并且达到了紧密依存关系的阶段。 　　香港中文大学的图书馆已通过互联网与世界上60多个大学的图书馆联系在一起，采用最先进的查询，搜索和下载系统。香港本地的其他大学可通过互联网实现图书订阅、预览与互借。现代化水平高已经成了香港高等教育的典型代表。作为一座国际化大都市的香港，高等教育的国际化也十分普遍。香港中文大学的教师大多通过跨国招聘，有着丰富的求学背景，大批留学生也为学校的发展和革新注入新鲜血液。中大以中国文化、语言、理工科和社会文化为特点，其书院制在香港地区的大学中独一无二。书院制分为通识教育和非课程形式两种教育形式，其非课程教育形式特色鲜明，意义重大，不仅鼓励拥有不同专业背景的学生互相学习交流，还通过举办各种形式的学术及文化活动，丰富学生的课余生活，拓展个性，加强学术及生活交流，为学生的个性化发展提供空间，从而实现人才的全面发展。这种制度增强了学生的归属感，强化了师生之间的交流和互动。书院制具有典型的东方特色，却又与西方体制