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基于WEB2.0设计思想高校信息门户研究 　　【摘要】本文借助WEB2.0理念,结合严格的访问控制和二次鉴权方法提出对建设资源高度整合、权限范围内实现单点登陆全网通行的高校信息门户的建议,既顺应校园网络建设的发展趋势,也满足了校园用户进一步的需求,提高校务工作、学生学习效率,为提升我国高校信息化建设水平助一臂之力。 　　【关键词】高校信息系统 高校信息化 信息门户 资源整合 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)07(b)-0156-01 　　 　　1 研究背景 　　 　　20 世纪以来高校信息化建设不断得到深化,校园信息网络成为教育面向现代化的重要标志之一。 　　可是目前国内大多数高校校园网的主要应用还是局限于学校形象的宣传、信息发布、论坛开放等方面。不同部门开发信息系统的时间参差不齐,导致各个系统间缺乏关联,信息不能有效共享、应用难以集成,各个部门各自为政,提供各自单独的系统入口,校内资源也各自为据,没有统一控制。这些问题都在一定程度上阻滞了校园信息门户的发展。 　　当我们迎来个性化的互联网2.0所催生的个性文明[1]的时候,国内高等学校为了进一步实现教育现代化和建设校园信息网络,不得不融入到具备信息广泛共享、良好互动和鲜明个性化特征的Web2.0[2]这个新的浪潮当中,以达到规范教职员工和学生的管理,降低管理成本,提高管理效率,加强互动,快速反应,方便校区沟通等目的。 　　本文旨在针对目前高校校园信息门户建设中存在的问题,结合Web2.0的理念,提出作者对高校校园信息门户建设的一点浅薄建议。 　　 　　2 体现Web2.0时代特征的新型高校校园信息门户(University Information Portal) 　　 　　在这样的背景下,人们迫切地需要一个面向自己的单一入口,从这个可以个性化定制的窗口看出去,都是自己需要的信息和功能服务。这个单一入口就是我们所说的“信息门户(Information Portal)”。 　　本文所提出的高校校园信息门户是通过统一的入口,将校园所有应用集成起来,给不同层次的使用者提供相应信息服务,实现一次登录,多点通行,并具有良好个性化定制功能和互动机制的信息平台。它是一种基于Web2.0理念的,充分发挥校园信息平台对于整合校内各种资源,联合各个部门的力量,提供学校与教职员工、学生以及校外各方良好双向互动的信息平台,为一切校园信息门户的使用者提供个性化的人本服务。 　　这样的校园信息门户,不但使得学校、部门工作效率和工作质量得以提高,更贯穿了以人为本的思想,体现校园管理的发展方向。 　　 　　3 新型高校校园信息门户设计建议 　　 　　3.1 新型高校校园信息门户总体架构 　　本文根据网络设计原理对校园信息门户的设计和建设提出一种由校园公共门户、个人门户层、应用服务层、数据库服务层和网络基础设施层组成的五层结构建议。 　　校园信息门户是整个信息化校园的总整合,它为所有的用户提供统一登录界面(校园公共门户),为每一个角色提供一个个性化的信息门户。用户从这个统一界面的入口进入后,即被根据不同角色的用户和不同个体的身份配给了不同的访问权限(个人门户层,提供用户统一身份认证[3]机制,在此实现单点登录,全网通行)。每一个角色从他的门户可以看到自己所关心的所有信息,操作与自己有关的事务,门户里面看到的一切信息都是自己私人的,个性化定制的,合法访问的。 　　3.2 新型高校信息门户应具备的功能 　　3.2.1 校内资源整合 　　整合数据和内容,使数据库存储更简洁、有效,更强大了数据库的查询功能;整合应用,在统一的数据基础上提供强大而便捷的查询功能,甚至辅助用户决策;整合内容,使信息都可以被统一采集、统一编辑、统一校对和统一发布,从更高的高度上保证了信息更新的同步性和信息发布、传达的一致性,避免错漏;整合流程,在数据统一存放和管理,内容统一编辑和发布基础上,很多管理、操作流程都可以合而为一,简化了校务工作链。 　　有了整合的校内信息资源作基础,信息门户可以有更加清晰的网站地图,其不可缺少的目录服务和站内搜索服务也可以更为完善。 　　3.2.2 广泛的共享 　　信息共享是基于Web2.0的校园信息门户的又一大特色。 　　在公共服务大厅里,校内BBS聊天室的开通,上传区、下载区的建立也都是实现校内信息共享的措施。学校的教职员工、学生都可以进入聊天室和上传区共享研究成果、学习心得、学习资料等;也可在下载区分享别人的资料,形成良好的学习氛围。 　　3.2.3 创造良好的互动 　　互联网2.0时代的高校信息门户,不再只是学校单向发布信息,用户被动接收信息的媒介。而是用户也可以参与编辑、发布信息的互动平台