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对制作在初中教学应用中一点思考 　　计算机是20世纪人类最伟大、最卓越的技术发明之一，随着多媒体计算机的发展与普及，学校应试教育不可避免地受到了巨大的冲击。与传统教育环境相比，她使课堂变得更加丰富多彩，在提倡素质教育的今天，谁拥有了这种丰富多彩的多媒体课堂，谁就比别人拥有更大的活动空间和成功的机会，因此多媒体（所谓多媒体，就是要创造更多的方式是人们之间的交流变得更加快捷和有效，它是服务于几乎所有行业的一项技术和理念，而非仅仅用来做演示、做广告的。）课件的制作在各个学校开始流行与普及开来。但是大多数的教师还没有掌握课件的合理制作过程，不能制作出满意的课件，现结合我对课件制作的理解，谈一谈在课件制作过程中的一些注意事项，不当之处还请大家加以指正。 　　一、制作课件最重要的是准备的过程 　　现在制作课件的软件平台的种类非常之多，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，我们常用的课件制作软件有好多相通之处，学好了其中的某一个，其他的自己动手、多进行尝试也会慢慢掌握。制作一个好的课件，就象准备一堂课一样，一堂课45分钟，而在底下准备的时间要远远超过了45分钟，无论是用何种制作软件，多媒体课件的开发离不开素材的准备，素材是课件的基础，在课件开发过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。把素材准备工作称为工程是一点不为过的，因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，所以是一项工作量极大的任务。课件的素材、思路，要在平时就想好，准备好。然后坐到微机前面用几十分钟的时间就可以完成整个课件的创作，而不是几个小时甚至是几天的时间。真正领会了多媒体教学的真谛的时候，就不会觉得制作课件是一种负担，也不会占用太多的时间。一般我们平时可以根据媒体的不同性质，把媒体素材分成文字、声音、图形、图像、动画、视频、程序等类型加以存贮。 　　二、明确制作课件的目的 　　课件是为我们的课堂教学服务的，目的是使学生掌握这一堂课所讲解的内容，要注意与教材的配合，突出重点，突破难点，这样才能化难为易，化抽象为具体，对于一句两句话就能使学生明白的内容，我们何必再浪费时间与精力去制作课件呢？把一些没用的文字也从电脑里显示出来，把一句话就讲明白的内容，用很长的时间去录音，这就完全没有必要了。 　　三、“课件设计七分艺术三分科学” 　　“课件设计七分艺术三分科学”是CAI界的一句名言，其中的“艺术”，不只是包括美丽的图片、动听的音乐，更主要的是指“方式与方法”，指的是教育学、心理学、创意学、审美能力与对学科标准的理解、对专业知识的掌握的统一体，而不是指单纯的“华丽”性。 　　课堂教学课件的制作，要遵照课件制作的一般规律。认真选题、撰写脚本、利用媒体正确表达脚本信息、合理调配脚本资源。力求将教师的丰富经验和知识通过课件的形式展示出来。 　　1.选择课题、撰写详细教案 　　分析和确定课题实施所能达到的教学目标。特别注意是否能发挥多媒体的特点，有效调动学生积极性和创造性，提高教学效率。课题选定后，应认真、仔细的研究教学内容，确定重点难点、教学流程并征求有经验的教师的意见，写出完整、可行的常规教案。 　　2.撰写课件脚本 　　脚本的撰写是课件质量高低的决定因素。 　　首先在脚本编写前，授课教师应对多媒体及课件制作的特点有所了解。力求在脚本撰写时，尽量达到完整、准确和易于实现。然后确定课件的结构、表现形式及顺序,要充分体现制作课件的必要性和实用性。尔后，根据课件制作的特点，对脚本做修改、完善，同时还听取学校领导和一些老教师的意见，做最后修改后定稿。 　　四、课件应展示解决问题的过程或形式 　　有的教师只是对一些文字材料和简单的图片进行排版，课件只是起到一个小黑板或幻灯片的作用，这就失去了多媒体课件的优越性之所在。在制作课件时要充分发挥多媒体的优势，使课堂活跃起来，增加学生的参与量，发挥学生的主动性。多媒体课件展示的应该是问题的解决过程或形式，而不是结果，同时要体现由易到难，由直观到抽象的过程，做到化难为易，化抽象为具体。 　　五、课件的布局要合理 　　有的教师制作出来的课件，只是为了追求图片的美观，而所展示的文字材料的颜色搭配不合理，以致于学生看不清楚文字的内容。 　　文字和背景颜色搭配的原则：一是醒目、易读；二是长时间观看而不会感觉到累。一般文字颜色以亮色为主，背景颜色以暗色为主。以下列出几种具有较好视觉效果的颜色搭配方案。文字颜色／背景颜色 白色／蓝色 白色／黑色 白色／紫色 黄色／蓝色 黄色／黑色。 　　六、课件的结构要合理 　　传统教学中，教学信息如课本、录音、录像等的组织结构都是线性的，这在客观上限制了人类自由联想能力的发挥，而超文本技术就克服了这一缺点，多媒体课件中的信息结构