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基于MOOC高等教育教学模式创新浅析 　　摘 要： 本文通过MOOC这一在线课程教育模式为载体，阐述了高等教育教学改革创新的新途径和方法，并对MOOC的制作流程和制作原则做了介绍。 　　关键词： MOOC 高等教育 教学模式 课程策划 　　1.MOOC的含义及特点 　　MOOC是目前世界上最流行的一种在线课程教育模式。M代表Massive，表示大规模的；MOOC课程与传统课程不同之处在于学生人数可达几千，甚至上万或十几万人。第一个O代表Open，表示开放的；只要有兴趣的同学都可以学习。第二个O代表Online，表示在线的；学习是在互联网上进行的，不受时间和地域限制。C代表Course，表示课程。所以，MOOC的含义就是大规模的、开放性的网上学习课程。 　　在MOOC平台上，学习者可以接触到全球一流高校和教授，课程涉及范围广，包括理工、经管、人文社科及医学等多个领域。学习者可在该平台上自由学习，享受一流的教学资源。 　　与传统课程相似，MOOC有开课和结课时间，并有课程作业和考试。MOOC主要以视频形式呈现，视频长度一般为6～15分钟，并在授课视频中设有提问。MOOC存在课程评价体系，一是机器测评，客观题目一般使用这种方法即可完成评测；二是同学互评，这种测评方法适用于主观题目。 　　MOOC可为每位学习成绩合格的同学颁发“课程结业证明”，课程学分制度也在不断探索和实践中。有人预测，MOOC将对传统大学有“颠覆性”影响。 　　随着MOOC的发展，我们相信MOOC必将对大学课程设计与开发、教学组织管理、师资队伍、学分认证、考核与评估等诸多方面产生重要而深远的影响。 　　（1）课程资源。 　　对于高等教育而言，今天面临的重大挑战之一就是如何利用信息与通讯技术，为学生提供更灵活多样、高效的课程与学习机会，是解决教育机会和资源均衡问题的有效途径之一。 　　（2）影响力。 　　MOOC对高等教育信息化、国际化都将产生重要且深远的影响。借助网络向学习者提供在线课程，扩大高等教育的机会，深化课程与教学改革，提高人才培养质量，这是高等教育面临的重要课题。 　　（3）创新性。 　　MOOC有助于增进大学之间及大学与政府、社会和企业之间的协同创新。 　　（4）教学方法。 　　MOOC对大学的影响更多地表现在教学策略和教学方法方面。MOOC呈现出来的是一种课程呈现方式的变革。通过这样的方式，大学课堂将变得更侧重互动和问题解决，而不仅仅是知识传授。 　　2.高等教育发展MOOC的途径 　　（1）把MOOC建设纳入学校发展战略规划。 　　顺应世界高等教育发展趋势，积极推动高等教育信息化和国际化，将MOOC建设纳入学校发展战略之中。MOOC建设包括两个方面，一是MOOC课程建设，二是MOOC平台建设。 　　（2）以MOOC课程建设为推手，积极探索教学模式的创新。 　　目前，高等教育已经发展与实施了许多提高教育质量的工程项目和教学改革措施，取得了诸多成果。在这个基础上，将积极探索MOOC在线学习、混合学习及翻转课堂等创新性教学模式，有机融合到传统课堂教学和人才培养实践中，致力于提高教学质量。 　　（3）探索基于MOOC的教务管理新模式。 　　MOOC课程与传统课程授课的最大不同就是，传统课堂授课基本是教师一个人就可以完成备课、讲课、考核等整个流程。但MOOC课程建设是团队合作，授课教师除了在线授课，还要带领团队完成拍摄剪辑视频及与选课学生进行网上交流互动。从一个教师主讲一门课到一个团队共同完成一门课，这一转变会给教务管理带来一些新问题和挑战，包括对教师和助教团队成员工作量的核定及团队管理等。 　　（4）鼓励和引导教师参与MOOC课程建设。 　　MOOC课程建设的核心是授课教师，但目前大部分教师的教育信息化素养和意识还不够，很多教师仍然停留在传统教学模式。学校要采取措施提高教师信息化意识，增加相关培训，增强信息化教学模式的创新与应用。鼓励教师有计划、分步骤地推出自己的MOOC在线课程，并给予一定的课程开发及制作资金支持。 　　3.MOOC课程策划、设计及制作流程 　　在MOOC课程建设中，不是授课教师“一个人在战斗”，必须“团队作战”。 　　MOOC课程设计与制作有自己独特的一套运作流程。 　　（1）MOOC课程设计制作团队建设。 　　MOOC课程建设需要一支团结合作的团队完成其工作，包含以下成员： 　　①项目经理：MOOC课程制作的总协调和总监工。主要职责是协调学校有关部门、监督项目的进度、协调和组织各岗位工作。 　　②授课教师：MOOC课程的总设计师和主演。授课教师是MOOC课程的灵魂人物，主要负责制定课程的教学大纲、确定授课风格和授课内容、担任课程主讲人。同时要在论坛上与学生互动交流、答疑解