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基于Moodle云C语言辅助教学平台设计 　　摘要：针对传统教学和网络教学中存在的问题，运用云计算和Moodle的优势，设计基于Moodle云的C语言教学辅助教学平台，能帮助教师实现个性化教学、丰强教学手段，增进教学过程中的互动交流，提高学生学习的自主性和协作性，并进一步提高教学效果。 　　关键词关键词：云计算；Moodle；C语言；辅助教学 　　中图分类号：TP302文献标识码：A文章编号文章编号2014）005000702 　　0引言 　　《C语言程序设计》课程是高等院校计算机及相关专业必修的一门基础课程。该课程的教学目标是使学生掌握C语言语法结构和应用；掌握程序设计基本方法，能自行编写C语言程序；为学习计算机高级编程知识打下基础。C语言包含34种运算符、32个关键字、9种控制语句，涉及的基本概念和语法规则繁多，对初学者有一定难度。在进行课堂教学的基础上让学生通过在线学习平台自主学习，能够收到很好的教学效果。 　　采用Moodle搭建C语言在线学习平台能够实现个性化课程设计，进行在线教学评价，记录学生学习情况，提高教学水平。使用传统Moodle课程管理系统搭建C语言在线学习平台，要进行平台设计和开发，需要在软硬件安装配置、系统维护升级等方面投入大量人力、物力，如果没有专业技术人员的支持，任课教师难以完成。而采用云计算技术构建的Moodle云，系统的建设、运转、升级由云服务提供商承担，使任课教师将主要精力集中于教学设计上，保证在线学习平台的效果。 　　1云计算定义及其特点 　　1.1云计算定义 　　云计算是一种基于互联网的崭新计算模型，是分布式计算、并行计算和网格计算的承继与创新，是计算机技术和网络技术飞速发展并不断融合的产物[1]。云计算通过运用编程模型、虚拟化、数据管理与存储以及平台管理等技术管理和协同互联网中大量的计算资源，根据不同用户的需求提供在线硬件租借、软件服务、数据存储、计算分析等服务。 　　在云计算中，需处理的数据和应用程序统一存放在互联网上由大量服务器组成的数据中心中，云服务提供商负责保证数据中心的安全稳定运转，为用户提供强大的计算能力和存储空间，用户只需通过各种终端设备接入互联网，就可以方便快捷地使用数据。 　　1.2云计算特点 　　（1）资源共享。云计算通过用分布式计算、虚拟化技术、效用计算等使资源共享的范围进一步扩大。用户通过网络连接可以随时随地访问和存取分布于各数据中心的物理资源或虚拟资源。云计算使用租用、定制、计量的商业模式，可以节约资源，同时实现剩余资源的共享，最大限度地提高资源共享的效率。 　　（2）方便快捷。云计算用户不需要安装、配置客户端的各类软硬件，只需要接入互联网就可以方便快捷地使用云计算提供的各种丰富资源，消除专业技术阻碍，降低了使用难度，充分体现了易用性。 　　（3）成本低廉。用户无需将大量的人力、物力和财力投入到软硬件购买、维护和升级上，就能通过云计算服务提供商购买服务，更好地满足需要，从而节约成本。 　　（4）安全稳定。在云存储中各种数据存放在不同的数据中心，保证不同用户间数据的有效隔离。数据中心的服务器上配有多层安全保障保证服务的可靠性，同时采用数据多副本容错、计算节点同构可换等技术，防止病毒入侵和黑客攻击，确保数据安全。 　　2云计算辅助教学概述 　　随着云计算技术的飞速发展，各大公司纷纷推出了基于云计算的产品和服务，各国政府也相继制定了云计算发展战略。黎加厚教授首次提出云计算辅助教学和云计算辅助教育的概念，将云计算引入学校教育教学中，延伸和发展计算机辅助教育教学，推动学校教育教学方式变革。 　　2.1云计算辅助教学涵义 　　云计算辅助教学（Clouds Computing Assisted Instruction，CCAI）是指利用云计算提供的“云服务”，搭建信息化和个性化的教学平台，增进师生的互动交流，帮助教师进行教学，促进学生自主和协作学习，提高教学水平[2]。 　　2.2云计算辅助教学优势 　　（1）创新教学模式。利用云计算技术构建辅助教学平台，打破了传统课堂教学模式，教师可以根据需要进行个性化教学设计；学生可以结合自身情况自由地选择学习资源和服务，使教学更具互动性、探究性和协作性，弥补传统课堂授课方式单一的不足。 　　（2）共享教学资源。在云计算环境下，教师和学生可以共建、共享资源，甚至各学校间可通过云计算构筑共同的资源共享空间，实现更大范围的教学资源共享，有利于消除资源重复率高、利用率低的现象，同时促进学校之间的教学交流。 　　（3）节约教学成本。云计算辅助教学大大减少了学校基础设施建设中软硬件的资金投入，降低升级、维护费用。学校只需支付极少的费用就可以享受优质的教育云服务。 　　（4）教学过