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基于灵商理论大学生主体性发展 　　［摘要］在高等教育大众化，人才选拔市场化的今天，“应试”成为我国高等教育改革挥之不去的“阴影”。灵商是个人对事物本质的灵感、顿悟和直觉思维能力，主体性发展旨在提高主体活动的自觉性，使主体的活动从“自在状态”走向“自为状态”，灵商对人的主体性发展有不可低估的作用。文章立足于大学生的发展需要，诠释“情商理论”，试图为大学生的成长、成才建构一条“SQ-主体性发展”通道。 　　［关键词］灵商大学生主体性发展 　　［作者简介］张永华（1968- ），男，四川德昌人，西昌学院，副教授，研究方向为人格心理和教育心理。（四川西昌615013）周娜（1957- ），女，四川泸县人，泸州职业技术学院人文社科系，副教授，研究方向为中国现当代文学及语文教育。（四川泸州646005） 　　［课题项目］本文系西昌学院社科项目“基于‘SQ理论’的学校阳光心理建构与团体辅导研究”的研究成果之一。 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）02-0079-02 　　 　　教育以培养人为第一要义，高等教育旨在培养人格健全的专业人才，教育直面人的生命，是为人的生命质量的提高而进行的社会活动。然而，随着教育选拔功能的日益增强，“应试”成为我国高等教育改革道路上始终挥之不去的“阴影”――教育不尊重生命，忽视人的个性，漠视学生的主体性，教学任务“书本化”，教学模式“简单化”，教学过程“程序化”，评优评奖“分数化”等现象比比皆是。“为人”和“人为”的倒置，使得许多大学生成为知识的“容器”，沦为分数的“工具”；目的和手段的背离，使得许多毕业生在“就业难”的时代背景下“更难就业”。在高等教育大众化，人才选拔市场化的今天，大学生如何去“实现自我”？寻求主体性发展？笔者立足于英国作家达纳?左哈夫妇的“灵商理论”，试图为当代大学生的成长、成才，建构一条“SQ-主体性发展”通道。 　　一、神奇的“灵商理论” 　　“灵商”即心灵智商（Spiritual Quotient，简称“SQ”），是英国作家达纳?左哈夫妇在其2001年出版的《灵商：人的终极智力》中首次提出的概念，该书认为在人类进人21世纪的今天，已有的来自于多种学科的证据表明，人类存在着一种除智商、情商以外的更重要的商，即灵商。达纳?左哈夫妇将灵商定义为个人对事物本质的灵感、顿悟和直觉思维能力。随着研究的深入，在自我成长方面“灵商”被引申为一种能够治疗自己和创造自己的整体能力，也是一种能够突破性地发现人生新价值的智力。根据达纳?左哈夫妇的叙述我们不难发现，灵商是主宰个人成功的原动力，它一旦被“激活”或“聚合”，会迅速引领个人不断地寻找生命的意义，激励个人矢志不移地追逐个人的梦想。 　　有研究认为“灵商”是人的灵魂的深度和高度，是人类创造力的泉眼，是准确认识与把握现实世界的慧眼，是探索与感知未来世界的天眼。“人人梦想成功，但不是人人都能成功”，成功的人应具备高度发展的“灵商”――即具有清晰的自我意识，具备高度的变通与反习俗能力，始终被想象和价值所激励；当他们不得不面对痛苦时，他们善于利用苦难；当他们面对困境时，他们具有较强的问题能力；当他们面对社会和他人时，他们不愿引起不必要的伤害。 　　二、“灵商”对人的主体性发展意义 　　主体性发展源于马克思关于“人的全面发展”学说，主体性发展的实质在于提高主体活动的自觉性，使主体活动从“自在状态”向“自为状态”过渡，它是人的本质力量的全面生成，其动力是主体的实践活动。从弗洛伊德的人格理论看，人的主体性发展就是“超我”指导下“自我”的发展，人格是由本我、自我和超我组成，“自我”的形成与分化是沿着“本我―自我―超我”顺序展开的，在这个过程中，如果没有人的主体性意愿和信念的参与，发展主体缺乏灵感、顿悟和直觉思维等能力，主体性发展是很难产生、维持和实现的。因此，灵商对个人的主体性发展有着重要的意义。 　　（一）灵商是潜意识能量的“触媒” 　　潜意识是指潜藏在人类意识底层的一股神秘力量，它是相对于“意识”的一种思想，是人类原本具备却被忘却使用的“潜能”，受制于人们的行为习惯或心理定式，它的启动需要一定的触媒。而灵商中的灵感、顿悟与直觉思维等能力就是这种“潜意识能量”不可缺少的触媒，当这种触媒与个人的某种思想相结合时，潜意识立即受其悸动，将之转化为与精神相对等的能量。 　　（二）灵商是主体性发展的“驱力” 　　根据“期望理论”，人总是渴求满足一定的需要并设法达到这一定的目标，这个目标在尚未实现时，表现为一种期望，这时目标对个人的动机有激发和诱导的作用。灵商是对事物本质的顿悟与直觉思维能力，而这种能力完全来自于藏匿于我们心灵深处的意愿和信念。一个健康、积极的人，一旦在生活中遇到激励性刺激或诱导，在