基于应用型人才培养高校社团文化建设.docVIP

基于应用型人才培养高校社团文化建设 　　[摘 要] 校园文化在高校人才培养中发挥着重要作用，社团文化作为高校校园文化的重要组成部分，具有可塑性、创新性和实践性三个特征，能够对大学生起到导向作用、素质完善作用和观念社会化作用。新建本科院校可以将校园社团文化建设作为切入点，从社团物质文化、社团制度文化和社团精神文化三个方面引导大学生不断提高专业技能和实践能力，并逐步推动形成符合应用型人才培养目标的整体校园文化氛围。 　　[关键词] 云南；东南亚；高等教育；研究述评 　　[中图分类号]G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 01-0030-03 　　如何培养应用型人才是新建本科院校面临的共同问题：一方面虽然人才培养过程中的相关环节如专业设置、课程设置、教材选择、实验室建设具有较强的可控性，能够保证其逐渐满足应用型人才培养要求，但上述环节并不足够支撑应用型人才培养；另一方面虽然校外实习、实践基地建设在应用型人才培养中发挥着重要作用，但是往往受制于多种因素影响而无法完全有效地开展。由于上述原因，对于新建本科院校的应用型人才培养而言，难点在于学生实践能力、工作技能的获取和提升。相关研究认为“校园文化是构建应用型人才培养体系的重要系统之一”并且“校园文化不是高校课堂外的添加剂，而是高校人才培养的有机组成部分。”因此构建符合应用型人才培养目标的校园文化氛围，是新建本科院校弥补学生实践、实习条件不足等短板的有效途径。本研究通过分析高校社团文化的特点和作用，阐释了新建本科院校的社团文化建设对应用型人才培养的重要作用及其实现途径。 　　一 高校社团文化及应用型人才的内涵 　　（一）社团文化 　　参加社团活动，是当代大学生在大学生活中的重要内容。社团活动主题多样、内容丰富、参与人数较多，能够对大学生的思想观念形成和知识技能提升产生重要影响。相关研究将高校社团定义为“是以学生共同兴趣爱好为纽带，拥有共同理想目标，经过学校批准并依据规章制度开展活动的学生自治组织。”在高校社团建立、运作和传承过程中形成了特有的高校社团文化，其表现为学生在长期的大学社团活动中形成的相同思维方式和共同价值观念，以及有形的活动场地、社团制度和社团品牌，即“社团文化是以学生为主体，以社团为载体，以大学校园为空间，以课外活动为表现形式的一种群体文化。” 　　（二）应用型人才 　　“应用型人才”是特定经济社会发展条件下，中国高等教育从精英教育转向大众教育的产物。依据我国经济社会发展实际需要，高等院校依据自身情况进行了层次定位，出?F了培养研究型人才、应用型人才和技能型人才三类不同层次人才的高等院校。党的十八届五中全会上明确提出“优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向应用型转变。”所谓的“应用型人才是指从事利用科学原理为社会谋取直接利益而工作的人才”，应用型人才具备的理论能力和实践技能介于传统大学培养的研究型人才和高职院校培养的技能型人才之间。具体来说，应用型人才比技能型人才具备更多的理论知识，比研究型人才掌握更多的工作技能。应用型人才是信息时代和知识经济时代的产物，劳动者拥有一定的理论知识和学习探究能力，有助于不断获取新知识和掌握新技能，因此应用型人才是更具有环境适应性的高层次的技能人才。 　　二 高校社团文化建设对应用型人才培养的作用 　　（一）社团文化的特点符合应用型人才培养的要求 　　1 社团文化具有较强的可塑性 　　可塑性是指事物的形态和功能容易受外界环境影响而发生改变的属性。由于广义的校园文化包括校园物质文化、校园精神文化和校园制度文化，因此作为校园文化重要组成部分的高校社团文化，其可塑性也应该从物质、精神和制度三个方面来理解。 　　社团物质文化主要指高校社团活动所需的场地、设施和经费。关于社团物质文化的有形性，新建本科院校可以结合自身的学科专业特点，对有助于学生技能生成，有助于应用型人才培养的学生社团给予更多的场所和经费资助。从社团物质文化的角度来讲，高校支持什么类型的学生社团，该种类型的学生社团就能快速发展壮大，由此在较短时间内形成支持应用型人才培养的学生社团物质文化体系。 　　社团制度文化是高校社团的规章制度、公约准则、道德约束、活动习惯等思想和行为规范的总和。社团制度文化形成于一定的校园文化环境中，是社团成员思想观念的外化，由于社团物质文化的可塑性，高校可以在社团规章制度的形成过程中发挥更大作用。新建本科院校可以在社团规章制度从无到有的过程中积极引导，使其朝着有利于社团成员开展实践和技能活动的方向发展。 　　社团精神文化是指社团成员的道德情感、价值追求、理想信念。由于青年学生是高校社团的主要参与者，总体上讲他们的行为和思想观念较易受到课堂教育的影响。因此高校教师和高校课堂一定