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基于大学生就业能力提升实践教学体系研究 　　【摘要】随着大学生就业问题的日益突出，提升大学生就业能力成为了目前急需解决的问题。实践教学体系作为整个教学体系的重要组成部分，是培养大学生就业能力的重要途径。分析了高校实践教学的现状与大学生就业能力培养的差距，根据大学生就业能力的内涵要求，构建了以就业能力提升为目标的实践教学体系，提出了实施提升就业能力的实践教学的保障措施。 　　【关键词】大学生就业能力实践教学教学体系 　　提升大学生的就业能力，应该从调整教学体系入手，探索提升大学生就业能力培养的结构路径：构建适应社会发展和产业需求的专业实践教学体系，提出行之有效的各项措施，大力加强实践教学。 　　一、 大学生就业能力和实践教学之间的关系 　　1.大学生就业能力和实践能力的内涵 　　大学生就业能力，是指大学生通过学习和锻炼获得的能够帮助其择业以及完成职业发展目标的综合能力，既包括大学生毕业寻求工作时候的求职能力，也包括大学生进入工作环境之后适应工作岗位需要并实现个人职业生涯发展目标的能力。就业能力中尤为重要的是大学生的实践能力，实践能力是人在实践活动中培养和发展起来的解决实际问题的能力。对于高校而言，大学生实践能力主要包括自主学习能力、信息获取能力、观察分析能力、实验研究能力、表达沟通能力、交往合作能力等。[1] 　　2.实践教学对于大学生就业能力提升的有着重要的作用 　　大学实践教学有利于培养大学生理论联系实际的作风，从而充分的运用课堂上所学的知识，帮助大学生理解、掌握和运用理论知识；培养严肃认真的科学态度和独立动手的工作能力，从而使大学生增强社会责任感，就业竞争力和社会发展力。相对于理论教学而言，实验与实践教学更加有利于突出学生主体，促进其主动建构科学的知识体系；更加有利于突出手、脑并用，促进理论与实践结合；更加有利于提高学生的综合科学素质，提升大学生知、情、意、能的发展，从而快速的适应快速变化的人才市场，找准自我定位，谋求职业发展的道路。大学生实践能力的不足直接制约其就业能力的水平，而实践能力的培养依赖于实践教学体系。即实践教学体系是否科学、合理，切合实际，将直接影响大学生就业能力的高低。 　　二、 我国高校实践教学体系存在的问题 　　首先，实践教学内容体系存在缺陷。实践教学内容体系主要包括课内实验、实验课程、课程设计、金工实习、认识实习、生产实习、毕业设计、社会实践、科技训练等。其次，实践教学条件体系存在不足。实践教学体系主要包括师资条件、实验条件、实践条件、科研创新条件等。第三，实践管理体系落后，实践管理体系主要包括实践教学组织管理、实践教学运行管理、实践教学制度管理等。最后，实践教学评价体系不完善。实践教学评价体系主要包括实验教学评价体系、实习教学评价体系、课程设计评价体系、毕业环节评价体系、实践指导教师评价体系等。[3] 　　我国高校本科教学中仍然普遍存在着重理论教学轻实践教学的现象，突出表现在，重视理论教学体系的建立，忽视实践教学体系的建立；重视课堂教学训练，忽视课外实际操作；重视硬件水平，忽视内涵发展；同时实践教学内容更新不足，教学方式单一，手段传统单调，课程考核简单马虎，流于形式；同时社会实践和校外实习基地建设水平不高；上述种种因素导致学生实践能力不足，缺乏就业能力等等。实践教学是我国高校人才培养中最薄弱的环节。长期以来，高校实行“填鸭式”、“满堂灌”的教学模式，过分注重理论知识的传授，忽略创新能力、分析问题解决问题能力的培养。教学内容繁难偏旧，教学方法过于单一，教学手段相对滞后，教学评价过于注重强调应试。 　　三、以就业能力提升为导向构建高校实践教学体系 　　1.培养实践的理性思维能力，明晰实践教学的基本目标 　　所谓实践理性思维能力是指通过实践教学，帮助学生掌握宽广而精深的专业理论知识，并据此使其成为为毕业生发现、分析和解决问题的依据，如此反复，最终磨练了学生的行动决策能力，最终形成批判性的、反思性的实践理性思维力[4]。[5]大学生实践能力的培养分为三个层次：基本技能层、综合应用能力与初步设计能力层、实践与创新能力层。针对三个不同的能力培养层次，安排不同的实践教学内容和相应的实践教学环节，循序渐进，组织教学。 　　2.优化实践教学内容，构建科学的实践教学课程体系 　　对实践教学内容、课程体系和教学方法和教学手段进行优化与改革。实践教学课程设置应该由浅入深，由简单到复杂，由被动模仿到主动设计，形成基础性实验、设计性试验和研究性实验等实践教学活动的不同层次。在实践课内容上，减少空泛、陈旧的内容、增加具体的、结合实际的实例性内容，调整整合课内实验课或实验平台课。 　　3加强实践教学基地和实验室建设 　　在专业建设过程中，要同时将该专业相关的实验室建设和实习基地建设等作为重要的