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基于大数据数字化校园建设研究 　　摘 要：随着信息技术的不断发展，在给高校师生带来生活便利的同时，也造成了数据的爆炸式增长，给数据的处理和应用带来了一定的困难。针对当前所面临的问题，本文对基于大数据的数字化校园建设进行了简要的分析和阐述。 　　关键词：大数据；数字化校园；信息化 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.22.128 　　1 引言 　　近年来，高校信息化建设的发展模式正逐步由单一系统向统一平台进行转变，产生了大量的数据，数据的管理与应用已成为制约高校信息化发展的重要因素，因此提出并建设一套新模式下适合高校发展的数据共享平台势在必行。 　　2 高校信息化建设存在的问题 　　尽管高校的信息化建设发展较快，但随着新兴技术的不断应用以及对数据需求的不断提高，高校所管理的数据日益庞大，给高校的数字化校园建设带来了许多新的问题和挑战。 　　（1）数据规模庞大。高校师生的个人信息、教科研、办公、财务等都需要妥善的存储与管理，庞大的数据规模不仅加大了数据存储和管理成本，并随着时间的推移，数据规模还将成倍增长，给数据处理带来了巨大的挑战。 　　（2）数据质量较差。数据的质量是影响数据处理和应用性能的重要因素，面对庞大的数据规模，数据质量显得尤为重要。但在实际中普遍存在质量问题：一是缺乏统一的数据格式和标准，导致不同系统间难以实现数据的共享；二是数据的维护工作比较薄弱，导致数据的准确性难以得到保障；三是数据的整理工作不到位，对历史数据的存储不够重视，缺少对冗余数据的处理。 　　（3）数据利用不充分。高校的数据挖掘与数据应用相对薄弱，主要体现在：一是缺乏合理的公开机制，大量数据信息被存储于数据库中无法对外公开，导致数据的可用性较差；二是数据挖掘技术欠缺，数据的利用仅停留在查?阶段，导致大量有价值的信息无法得到挖掘与应用。 　　3 基于大数据的数字化校园建设 　　（1）大数据的简介。大数据是指具有海量的数据规模、快速的数据流转以及多样数据类型特征的信息资产，其中数据多样性包括数据来源的多样性和数据类型的多样性。 　　（2）基于大数据的数字化校园建设。在数字化校园平台中，教职员工及学生是产生大量数据信息的主要对象，其中个人、教学、科研、日常行为数据等构成了大数据的基础。在这些大数据中既包含了更新速度较快的数据，如办公、财务及行为信息，也包含了教学资源、新闻等更新速度较慢的数据。针对以上特性，基于大数据的数字化校园主要包括数据采集层、数据传输层和大数据处理层，具体设计的数字化校园结构图如图1所示。1）数据采集层。数据采集层主要包括数据采集系统和数据采集传感器，是整个数字化校园平台的最前端，实时采集和监控校园中的各类数据，为数字化校园提供了海量的数据基础和数据来源。 　　数据采集层必须要有稳定可靠的采集能力，主要分为硬件采集与软件采集两大部分。硬件采集可通过图书馆、宿舍门禁、校园一卡通以及视频监控等硬件设备直接采集相关数据；软件采集可通过教务、学工、财务等各类应用系统或平台进行数据采集。 　　2）数据传输层。数据传输层是数据采集层向数据处理层传输数据的媒介，根据数据采集的不同特性，可采用局域网、wifi、移动网络等方式进行传输。在传输过程中要确保数据的安全、可靠和快速，并及时将采集的数据传输至数据处理层进行处理，从而提高数字化校园的数据周转效率。 　　3）大数据处理层。大数据处理层是整个数字化校园的核心，可分为云计算平台与数据存储两大部分。云计算平台主要利用云计算等分布式计算方式完成对海量数据的实时处理，并将处理结果通过不同的数据服务传至用户，同时通过大数据的挖掘，进一步发掘大数据中有价值的信息，并提供给管理者进行分析和决策；数据存储主要对采集的海量数据以及处理后的各类数据进行存储。在这些庞大的重要数据中，为保证数据的安全可靠，首先数字化校园的数据库应具有备份及自恢复机制，通过自恢复机制将备份数据库迅速接入以保证数字化校园的可靠运行；其次为数据库设置防火墙，对进入数据库的数据和访问行为进行过滤和监视，避免木马及病毒的入侵；第三完善权限管理机制，建立统一的用户认证及权限管理，严格控制用户对数据的访问权限，避免敏感数据的泄露与丢失。 　　（3）基于大数据的数字化校园的应用前景。基于大数据的数字化校园能够对老师和学生的个人行为、办公及教科研等信息进行全面的采集并进行深入的分析与挖掘，通过数据的融合能够获得大量有价值的信息，因此数字化校园的应用有着十分广阔的前景。1）个性化教学。通过对学生的选课情况、课程成绩以及实验室图书馆使用情况等进行分析和挖掘，能够获得学生的学习情况、学习习惯及学习爱好，并针对不同的情况为学生制定个性化的教学方案，有助于学生的学习成长。 　　2）决策支持。通