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基于创新能力培养机械原理课程教学改革探索 　　[摘 要]世界正经历着一场关于新概念、新理论、新方法等的新技术革命，为了赢得这场革命的胜利，作为国家综合国力发展基石的机械工业，对创新型人才的渴求与日俱增。针对机械原理课程教学改革问题，构建两大教学模块、三层次能力培养的机械原理教学体系，对其教学内容进行优化调整。重视课余科技活动及科技竞赛，并在教学实践活动中实施，取得了良好的效果，提高了学生的分析问题、综合问题及创新设计能力。 　　[关键词]教学模块 三层次能力 教学体系 教学内容 创新设计能力 　　[中图分类号] G714 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）04-0160-02 　　目前，世界正经历着一场关于新概念、新理论、新方法等的新技术革命，为了赢得这场革命的胜利，作为国家综合国力发展基石的机械工业，对创新型人才的渴求与日俱增。机械原理课程是机械类专业的必修的一门技术基础课程，在培养机械方面的创造型人才中将起到不可或缺的重要作用。[1]随着科学技术的发展，虽然机械原理课程的教学内容和方法进行了不少改革，但其教学改革仍面临着极大的挑战。本文结合在机械原理课程教学中的教学实践和体会，探讨机械原理课程的教学改革问题。 　　一、以机构设计为主线，构建两大教学模块、三层次能力培养的教学体系 　　机械原理课程主要研究各种机构所具有的一般共性问题、常用机构的性能及设计方法以及机械系统方案设计的问题，不仅注重学生分析问题、解决问题能力的培养，更注重综合问题的能力及创新设计能力的培养，其中分析、综合能力是创新设计能力的基础，分析、综合能力最终是为创新设计能力服务的。因此，学生首先要学会分析问题、综合问题，才能进行创新设计。[2] 　　根据我校机械原理课程建设的特点，结合理论知识与工程实践之间的密切联系，探讨了我校机械原理课程两大模块――理论教学模块及实践教学模块[3] [4]、三层次能力[5]培养的教学体系的构建，突出对学生综合设计能力、创新思维及创新设计能力的培养，如图1所示。 　　（一）课堂理论教学模块及相应能力的培养 　　课堂理论教学模块主要包括动力设计模块、机构设计模块和综合设计模块。 　　1.动力设计模块主要包括机构的结构分析、机构的运动分析、机械的效率与自锁、机械的平衡、机械的运转及其速度波动的调节等内容。这些模块介绍的是机械系统常用的分析方法，通过学习这个方法可掌握如何进行机构分析，可提高学生的分析能力。 　　2.机构设计模块包括平面连杆机构及其设计、凸轮机构及其设计、齿轮机构及其设计、齿轮系及其设计、常用机构和组合机构及其设计等。这一部分主要学习常用机构的工作原理及其设计知识，有利于学生综合能力的培养。 　　3.综合设计模块包括机构的选型与综合、机械系统方案设计等。机构的选型与综合是根据设计题目的要求来选择现有机构或者进行机构组合以进行综合设计，而机械系统方案设计是一项创造性的活动，要求学生运用所学知识和实践经验，充分发挥创造性思维和想象力，灵活运用各种设计方法和技巧，设计出新颖、灵巧、高效的机械系统。这两个模块对于培养学生的综合设计能力、创新设计能力有极其重要的意义。 　　（二）实践教学模块及相应能力的培养 　　实践教学模块主要包括实验教学模块、课程设计模块和科技创新模块。 　　1.机械原理课程实验由基础实验与创新实验组成。该课程实验已经由原来的演示性、验证性实验为主变为综合设计性实验为主，在机构认知实验、机构运动简图绘制等基本实验的基础上增加了机构组合创新实验、机械运动方案创新设计实验等。为了提高学生的实践能力，根据要求开放实验室，学生可利用课余时间在实验室进行创新构思设计，并进行验证。这不仅能提高学生的动手操作能力，还能提高他们的分析问题、综合问题的能力。 　　2.机械原理的课程设计不再仅仅是给定机构、方案的运动学、动力学分析，而是给出相应的要求及参数，要求学生进行机械运动方案的构思设计，在此基础上进行运动、动力分析并进行方案优化。在课程设计中鼓励学生采用计算机进行辅助设计及三维建模、分析、优化，并动手制作实物样机模型，提高他们的分析综合能力及实践能力。 　　3.科技创新模块。鼓励、支持学生参加各类科技创新竞赛活动，如山东省大学生机电产品创新设计竞赛、山东省高校机器人大赛、山东省大学生科技创新大赛等。学生根据各种竞赛的主题与要求，结合机械原理理论知识，进行构思设计，并建立虚拟样机或实物模型，将所学理论知识应用到实践中，极大提高了创新设计的能力。 　　二、优化教学内容，合理选用设计方法 　　目前，机械原理课程学时有所缩减，但对教学内容要求却有所提高。因此，传统的教学内容无法适应培养学生创新设计能力的要求。根据前述的以机构设计为核心组织的教学体系，应加强对