基于工作实际成人高等教育改革实践.docVIP

基于工作实际成人高等教育改革实践 　　摘要：结合成人大学生特点开展教育教学活动，是提高成人高等教育质量的有效途径。本文介绍了北京理工大学继续教育学院开展成人高等教育毕业论文改革的实践过程，提出了针对成人大学生在职学习的特点，基于工作实际开展毕业论文改革的思路和方法，总结分析了改革后毕业实践活动的效果，以及成人高等教育毕业论文工作应重视的主要问题。 　　关键词：成人高等教育；毕业论文；改革 　　中图分类号：G726文献标识码：A 　　 　　党的“十六”大提出了宏伟的奋斗目标，“全面建设小康社会”， “形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。党的“十七”大把“提高自主创新能力，建设创新型国家”作为国家发展战略的核心和提高综合国力的关键，强调“优先发展教育，建设人力资源强国”。成人高等教育是我国现代教育体系中不可或缺的重要组成部分，是提高劳动者素质，满足广大人民群众日益增长的学习需求，改善民生的重要途径和手段。提高成人高等教育的质量，必须深入改革培养模式、教育内容和教育方法。毕业论文是成人高等教育学生在校学习期间需要完成的最后一个教学环节，是培养学生理论联系实际，运用所学知识和技能解决问题的有效手段，是达到培养目标的必要步骤。长期以来，成人高等教育的毕业论文工作基本是照搬全日制高等教育的传统模式，学生按照老师给出的题目，仅依靠少量文献和教材撰写出毕业论文。在整个毕业论文教学环节中，一些学生敷衍了事，根本谈不上学会理论联系实际和提高运用所学知识和技能解决问题的能力。这种现象在成人高等教育中普遍存在，要改变这种局面，必须从成人大学生的特点入手，结合成人大学生的实际情况和学校教育教学的具体工作进行改革。 　　 　　一、成人大学生的学习特点及毕业论文改革思路 　　 　　对成人学习者的研究表明，相比于未成年人，成人学习者一般有较丰富的工作经验和人生阅历，他们的经验贴近实际生活和职业需求，并融入他们的个性和行为方式。成人学习者带着这样的经验参加学习，其理解能力、分析能力、动手能力和解决问题的能力都较强。他们以这些经验为基础，批判性地进行学习和知识重构。但是，他们有来自工作、家庭和时间的负担和压力，在学习中容易产生挫折感和失落感。他们强烈希望得到理解和尊重，希望与教育者形成一种交流互动的关系。 　　对成人学习具有指导意义的情境学习理论认为，学习过程应当设计成为一个以团队方式展开，逐步由外及内，由表及里，由远至近，由浅至深，彼此互动，合法利用资源和合理分享经验的过程。这样设计学习过程的前提、目标、思路和方法等，更适合于围绕适应生活和创造生活基轴而展开的成人学习活动。 　　根据对成人大学生的学习特点，对成人高等教育毕业论文中存在的问题的充分认识，在总结多年成人高等教育管理工作经验的基础上，提出了以成人大学生工作实际为基础，以学生总结个人经验和应用所学知识分析问题相结合为主要内容，以应用知识解决实际问题，提高对岗位的认识和工作能力为目标的成人高等教育毕业论文改革思路。这项改革不仅要适应成人大学生的学习特点，也要尊重和结合他们的经验，激发他们的学习热情，同时能够克服传统毕业论文工作模式中带来的弊端。 　　 　　二、成人高等教育毕业论文改革实践 　　 　　2005年下半年，从专科人力资源管理专业毕业生学生着手，开始了毕业论文改革试点工作。在设计改革方案过程中，针对专科学生知识基础不足，书面表达能力明显较差等问题，采取毕业实践活动方法分阶段进行毕业实践活动方法。以循序渐进的方式引导学生进入思考、实践、研究的状态；以学生的工作经验为基础，结合工作单位实际寻找和发现现实环境工作中的问题，培养学生在实际工作中站在更高层次，以多元视角观察工作单位和岗位；以学生解决现实问题或改进工作方法为目标，指导学生将书本理论知识转化为解决现实问题的方法。 　　对学生的调查表明，90％以上的学生在职学习，且56.2％的学生工作岗位是人力资源管理或担任小组长或部门负责人工作，其余学生也拥有工作经历。调查结果验证了成人大学生在职学习，希望提升工作绩效的愿望的特点，为毕业论文改革，让学生以与社会互动的形式参与真实的实践活动创造了条件。毕业论文改革后的毕业实践活动分为4个阶段进行，学生分成5～10人学习小组参加指导。 　　 　　(一)从了解和认识自己做起 　　第一阶段为自我介绍阶段。该阶段引导学生简要回顾和总结个人经历，将中学生活和工作的现实环境由远至近地引入毕业实践的学习中。在这个阶段中，要求学生撰写800多字小传，回顾高中阶段的学习经历，总结学习收获；描述个人从学生到社会工作人员的过程，换工作的经历，写出个人感受和体会；简单描述现工作单位的经营业务和本人的工作岗位与职责。由于学生非常熟悉需要撰写的内容，因此，在撰写个人经历的过程中