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基于学习力企业可持续竞争力培育探析 　　摘要：知识经济的发展是企业面临着环境的不断变化和知识的持续更新，任何企业要想获得竞争优势，就必须坚持不断有效的学习，学习力是企业在动态竞争环境中制胜的利器。文章系统分析了学习力是企业获取竞争优势的原动力，并在此基础上，进一步探讨了企业如何通过构建学习型组织来增强整体学习力，从而实现企业可持续竞争优势的途径和策略。 　　关键词：学习力；学习型组织；竞争力；持续竞争优势 　　 　　一、学习力的界定 　　 　　学习是指学习主体凭借经验产生的，按照教育目标形成的持久的能力或倾向性的变化。学习的组织可能是个人也可能是团体。学习主体在一定的情境中重复动作，并形成对这个情境的特殊反应或倾向性的反应，只有当这种反应符合既定目标时才能称之为“学习”。“学习力”一词最早出自于1965年美国人佛睿斯特写的《企业的新设计》一文。我国学者吴勇军在《企业学习力辨析》中提出企业学习力的概念描述应该包括以下几个层次的意思：(1)企业学习力的对象范畴是企业组织：(2)通过学习获得企业行为的变化是企业学习力的本质属性，这种行为变化所指的是企业克服发展阻力，自创未来的发展能力；(3)企业学习具有明确的目标方向、作用和追求；(4)企业学习力是一种“合目的性”的价值追求，在满足学习需要而又同时满足发展需要的相互联系中体现学习与发展的相互作用。而我们一般认为：企业的学习力，是指企业能够通过一些特定的管理模式，以创造新意。并能跨越多重组织边界，找出并克服组织学习障碍而将具有实质影响的新意予以推广应用的能力。研究表明：在知识爆炸的今天，平均每18个月企业信息量就增加一倍，平均每8个月就产生一个新的管理理念，因此，我们说企业要在这样一个快速巨变的时代生存并获得竞争优势，必须快速地并持续不断地学习。 　　 　　二、学习力――企业竞争优势的不竭动力 　　 　　1.组织学习――企业生存和制胜的法宝。认识和适应时代的变化对当今社会的企业来说是一个挑战，诚如大浪淘沙，优胜劣汰，一个企业要想在变化的过程中临危不惧，把握主动权，甚至预测和利用变化，以求走在时代的前列，则必须将企业的学习速度赶上甚至超过外部环境的变化速度。彼得?圣吉认为：真正有生命力的企业是那些善于学习的企业。当世界更息息相关、复杂多变时，只有学习能力随之增强，才能适应变局。未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。 　　企业成长过程与人的成长过程一样，是一个不断学习的过程。毫不夸张地说，企业的每一项进步都是通过学习实现的，譬如开发一种新产品、引进一行新技术或新方法。或是改进企业的组织结构、推行新的管理制度等等，都需要企业更新原有知识。吸收或创造出新知识，这些都是学习的过程。基于资源的竞争理论认，为，企业内部所掌控的、难以模仿的知识、技能等核心的东西，可称为核心能力。而核心能力的获得有两种途径：一是通过开发和学习获得：二是强化现存的能力。这两种途径都必须通过组织学习来完成。企业要想取得竞争优势，必须不断创新知识，提高知识的利用率。 　　2.学习力――企业创新力的永续源泉。自主创新是打造企业核心竞争力、创建新型企业的灵魂和精髓。在全国科技大会上，党和国家在舆论导向、战略发展等方面为自主创新工作做出了指示，尤其在十六届五中全会上温家宝总理讲话中提到的“建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系”更是与高科技企业的发展息息相关。它强调“学习+激励”，注重使人“更聪明地工作”。增强企业的学习力，提高群体智商，使员工活出生命意义。自我超越。不断创新，达到企业财富增加、服务超值的目标。学习力与创新力的相互作用关系是：学习力+创新力=竞争力。 　　3.学习力――企业核心竞争力的不竭动力。企业的可持续竞争能力是指企业核心竞争力得以保持良好的、持续的发展势头的能力。我们的企业要在努力提升学习力的基础上实现企业的可持续竞争。企业除了有知识创新能力，还有知识转化的能力。企业的知识转化能力是指企业将既定的知识通过商业应用转化为客户需求的能力。因此从某种意义上来讲，企业学习能力提高了，企业的可持续竞争能力才能不断提升，从而使企业可以在不断变幻的市场环境和激烈的市场竞争中立于不败之地。 　　 　　三、构建学习型组织――提升企业核心竞争力 　　 　　1.基于学习力的企业核心竞争力内涵。纵观众多管理学家和学者的研究，核心竞争力的内涵及其框架结构至今虽没有统一的理论，但对其特征的认识却基本一致。即有价值性、独特性、延展性、动态性和长期培育性。 　　经过以上对企业核心竞争力的特征分析可以发现，企业内部有三个层面上的能力具备了这五个特征，即企业文化力、学习力和创新力。在核心竞争力内部，企业文化力铸成了学习力和创新力的环境和基础：学习力位