基于学案导学教学在高中英语中应用研究.docVIP

基于学案导学教学在高中英语中应用研究 　　【摘 要】就现阶段的教育而言，高中英语是一个焦点问题，很多高中生都在英语方面栽了很大的跟头，因此，教师必须对高中英语的教学方法进行探究，提高学生的英语成绩，让高中生在未来的发展中倍添助力。在现今五花八门的教学方法中，学案导学是一个比较新鲜的教学方法，在实践到高中英语教学以后，出现了很大的反响，很多的教师和学生都比较喜欢这种教学方法。 　　【关键词】学案导学 高中英语 探究 　　所谓的学案导学，其实是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效果。在实践的过程中，是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯的讲，学生被动听的灌输式教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使主导作用和主体作用和谐统一，发挥最大效益。对于现阶段快速发展的教育界而言，这种教学模式能够很好地运用到高中英语教学中。本文基于学案导学在高中英语的应用进行研究。 　　一、体现新课程理念，有利于实现多维教学目标 　　对于现阶段的高中英语而言，可以说是在日新月异的变化着，有的地区甚至在每个学期所使用的教材都不一样，而新课程的理念也在不断的更新中，这就在无形之中加大了教学难度。鉴于这样的情况，教师必须采取新鲜、有效的教学模式，活泛的进行教学，努力实现多维教学目标。现今的高中英语，要求学生不仅仅会做试题，还要懂得一些英文方面的文化，在应用中也要达到正常的交流。这样多维的教学目标，并不是传统的灌输式教学能够实现的。对于新式的学案导学来说，不仅可以很好地体现新课程理念，还有利于实现多维教学目标。主要原因在于学案导学能够充分发挥学生的主体地位，将学生的潜能有效地发挥，同时对教师的教学效果也会有很大的提升。相信在未来的发展中，学案导学可以更好地为教师和学生服务。 　　二、挖掘学生潜能，将学困生融入课堂 　　任何一个班级都会有几名学困生，他们在英语的学习方面倍感困惑，英语在他们的眼里和天书没什么两样。为了能够让学困生有效地融入课堂中，提高学习成绩，促进他们的发展，必须应用学案导学。最主要的原因就在于，学案导学能够有效地挖掘出学生的潜能。在现阶段的教学中，很多教师发现，所谓的学困生并不是完全的“学困”，他们往往在某一方面比学优生还要突出，比方说在记忆方面，有些学优生是通过理解来记忆，有些是通过熟读来记忆，而学困生既没有办法良好地理解，对于英文也很难熟读，但他们却可以很快地记住单词和句子，甚至是一篇课文。这种单纯的记忆对于学困生来说，是一种潜能，能够帮助他们有效地学习高中英语，而且能够快速地提高成绩。教师在运用学案导学教授高中英语的时候，可以利用学困生记忆力强的特点，使学困生先将书本上的知识点全部记下来，这样在做试题的时候，就可以套用一些句型，除此之外，教师还可以在课堂中让学困生与学优生比赛，看谁先记住要背诵的课文，树立学困生的自信心，增加他们的学习积极性。就现阶段的教学来说，学案导学能够高效的挖掘学生潜能，将学困生也融入课堂，缩短学生之间的差距。 　　三、促进建立新型师生关系 　　对于学生来说，教师总是高高在上，很多学校总是在强调学生要和教师做朋友，但现实的情况中，几乎没有教师和学生成为朋友的情况。对于新世纪的教育而言，教师已经不再占有绝对的主体地位，学生的地位也在不断地提高，因此，建立新型师生关系是教学的重要手段之一。学案导学在建立师生关系方面，做出了比较突出的成绩。由于学案导学将学生奉为主体，充分发挥学生的优势，教师成为一种辅助，在应用学案导学以后，学生的成绩不断上升，教师非常欣慰，师生关系得到了很大的改善。在建立新型的师生关系以后，教师的教学更加得心应手，学生的学习更加顺畅，二者之间形成了某种良性的循环。 　　四、提高了课堂的实效性 　　对于高中生来说，课堂的几十分钟是最主要的，英语作为一门主要的学科，必须在课堂学习中达到实效性。但很多的学校都没有办法让学生在课堂的学习做到实效。学案导学作为现阶段一种新鲜的教学模式，在提高课堂的实效性方面，得到了广泛的认可。在学案导学中，一个很重要的特点就是师生共同合作完成教学任务，这是传统的灌输式教学所缺乏的一点。师生共同合作，可以让学生对于英语知识的难点和重点更加快速地理解、记忆，同时在后来的巩固中，也可以达到较好的效果。学生也许在课下会非常努力地学习，但课堂的几十分钟才是最重要的，提高课堂的实效性已经成为现阶段教育界的重要问题。学案导学在提高课堂的实效性方面做出了较好的成绩，因此，学案导学在高中英语可以进行广泛的应用，促进学生提高英语成绩。 　　总结 　　对于现阶段的高中英语教学来说，任何一个教师都在积极地探索新型的教学模式，为了