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基于学生工作创新项目下大学生思想政治教育模式研究 　　摘 要：创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而实现由中国制造到中国创造的质的转变，全力建设创新型国家，靠的是新一代青年学生持之以恒的勇于实践、大胆创新。根据“转型发展”的战略布局，赤峰学院明确了“应用型、复合型、创新型”人才培养目标，积极调整学科专业设置，增加实践课程比重，着重培养学生的实践能力和创新能力，同时积极在思想政治教育领域探索教育理念、内容、方法的改革与创新，务使教育理念、内容、方式方法更贴近学生学习生活、贴近学生课堂、贴近学生实际，更易于学生接受。基于这一理念，学校探索开展了“赤峰学院学生工作创新项目”，本文就本次活动的取得的效果和经验、存在的问题及解决问题的思路进行论述。 　　关键词：思想政治教育；学生工作；创新；模式；实践 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）01-0240-02 　　创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而实现由中国制造到中国创造的质的转变，全力建设创新型国家，靠的是新一代青年学生持之以恒的勇于实践、大胆创新。自2011年起，赤峰学院按照“转型发展”战略布局，明确了“应用型、复合型、创新型”人才培养目标，积极调整学科专业设置，增加实践课程比重，着重培养学生的实践能力和创新能力，收到了良好的培养效果。在此基础上，赤峰学院积极在思想政治教育领域探索教育方式、内容、方法的改革与创新，务使教育理念、内容、方式方法更贴近学生学习生活、贴近学生课堂、贴近学生实际，更易于学生接受。基于这一理念，赤峰学院实施了“赤峰学院学生工作创新项目”。 　　一、学生工作创新项目活动目标、实施及取得的效果 　　（一）活动开展的思路和目标 　　本次活动以学校学分制改革和应用型人才培养模式改革为主线，紧紧抓住“实践”和“创新”两个关键词，秉承“以学生为本”的教育服务理念，以增强学生创新意识、提高学生实践动手能力为目标，以形式多样的创新项目为载体，旨在充分调动各二级学院及有关部门和学生组织、广大学生积极参与活动的积极性、主动性、创造性，努力构建“全员育人、全方位育人、全过程育人”的学生工作格局，全面提升赤峰学院思想政治教育工作的整体水平。 　　（二）活动的开展情况 　　学生工作创新项目领导小组对学校21个二级学院及校团委、学生工作处等共23个单位的师生申报的学生工作创新项目进行了认真细致地审核，批准学生工作创新项目立项79个，涉及到思想政治教育、校园文化活动、科技文化创新及社会实践四大类。其中，由学生主持的项目高达32个，占项目总数的41%。很多学生的作品能够结合本专业实际，在深入挖掘的基础上，进行推陈出新，体现出浓郁的创新性，如历史文化学院学生创作的大型历史剧《昭君出塞》、美术学院的“环保服装设计大赛”、外国语学院的“加强英语系社团建设倡导体验式英语学习”项目、经济与管理学院的“赤峰学院导游风采大赛”等；有些学生从自身学习工作的实际出发，结合学习工作经历，制作了创造性、实践性兼具的作品，如学生工作处可供学生自取物品、自助找零的“大学生诚信柜台”、教育科学学院的“大学校园微电影活动”、经济与管理学院的“ERP企业模拟沙盘大赛”等。这些内容丰富、形式多样的项目，既体现了浓郁的实践性和创新性，也具有一定的学术性和研究性，既表达了新时代青年学生对知识的渴求，也展示了他们奋发进取，勇于实践、敢于创新的时代精神。 　　（三）活动取得经验和效果 　　1.全校上下高度重视，师生员工积极参与 　　“学生工作创新项目”活动得到了学校党委、行政及相关部门、单位的高度重视，吸引了广大师生的热情参与，这是确保学生工作创新项目活动顺利进行并取得良好效果的根本保证，体现了学校上下对学生工作的关注和支持，标志着赤峰学院由学校主体向学生主体转变迈出了关键的一步，为做好今后的学生教育服务工作奠定了坚实的基础。 　　2.培养了学生的创新创造能力和实践操作能力 　　“学生工作创新项目”中入选的学生项目，既有立足本专业基础上的推陈出新，也有基于自身实际经历的实践创新，既培养了学生的动脑能力，也培养了学生的实践创新能力。体现了学生不仅仅局限于对理论知识的需要，更多的是向实践获取真知，自觉运行了实践―理论―实践―理论―实践的尝试行动研究模式，这也为赤峰学院今后的创新型人才培养模式改革提供了很有价值的参考。 　　3.突破专业界限，展现团队合作精神 　　“学生工作创新项目”活动中，学生间的团队合作是一个重要展现。此次入选的学生项目中，有些项目凭学生自身的专业是很难完成的，即涉及到专