基于应用型人才培养多元化病理学实验教学模式探讨.docVIP

基于应用型人才培养多元化病理学实验教学模式探讨 　　摘 要 “病理学”是研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归，阐明疾病本质的重要医学基础学科。病理学实验教学是病理课程学习不可或缺的部分，在医学生学习中有举足轻重的作用。积极探索应用型、创新型人才培养的教学改革，确保应用型人才的培养质量，具有非常重要的意义。突破传统的病理学实验课教学模式，探索一套全新的教学手段和方法，构建多元化病理学实验教学新模式，是当今医学实验教学改革的方向之一。 　　关键词 病理学实验教学 应用型人才培养 改革 多元化 　　中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.059 　　Abstract Pathology is an important basic medical discipline that involves the investigation of the cause， etiology， pathogenesis， pathological changes and lapse of diseases， as well as clarifying the essence of diseases. The laboratory teaching of pathology is not only the indispensible portion of pathology learning， but also playing a crucial role during the learning of medical students. It is significant that our educational reform covers developing the applied and innovative ability of students. And ensure the quality of the applied students. So the current medical reform of laboratory teaching should focus on the breakthrough of teaching model of experimental pathology， and exploring a new teaching tools and methods， and constructing diversified models of experimental teaching of pathology. 　　Keywords laboratory teaching of pathology； cultivation of the ability of students； reform； diversification 　　“病理学”是研究疾病的病因、发病机制、病理变化和转归，揭示疾病的发生、发展规律，阐明疾病本质的重要医学基础学科。在病理学课程的教学与学习过程中，引导学生抓住疾病的本质，掌握疾病在内、外因素作用下发生、发展的基本规律，为将来临床实践，疾病的诊断、治疗提供理论依据。而病理学实验教学是病理课程学习不可或缺的部分，在医学生基础医学课程的学习中起到举足轻重的作用。良好的教学方法和先进的教学手段在实验教学中的开展与应用，不但能够加深学生对理论知识的理解，还能使抽象枯燥的内容变得非常形象生动。①积极探索应用型、创新型人才培养教学改革，确保应用型人才的培养质量是应用型本科院校的当务之急。②现阶段国内高等医学院校的病理学实验教学模式，还是以传统的模式为主，形式单一、教学效率较低、师生双边交流不足，抑制了学生的主动性和创造性的发挥。③基于以上思考，本文将对多元化病理学实验教学模式的改革进行探索。 　　1 传统病理学实验教学模式改革的意义 　　传统的病理学实验教学模式，基本上是以课程作为主体，在专业的基础上，以教研室为依托而建立，实验内容主要是大体标本和病理切片，通过观察宏观和微观的形态改变来验证病理学理论。这种传统实验模式结构单一，形式保守，内容陈旧，方法简单，学生实验的实际参与度低，动手能力不强，不利于创新能力的培养。④学生完全被束缚在既定的知识范围内，思维僵滞，缺乏创新；教学方法与手段盲目借鉴，与自己所处教育环境、教学资源及授课对象的实际情况不相适应，影响了基础医学课程实验教学质量，进而影响了后续临床课程的学习，严重制约了医学应用型人才的培养，也无法到达高等医学教育人才培养的目标。由此，对传统的病理学实验的教学形式、教学方法和教学手段进行改革，构建多元化病理学实验教学新模式，是当今医学实验教学改革的方向之一。 　　2