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基于外语实验中心外语教学探索 　　【摘 要】为了深入发展教育信息化，桂林旅游学院旅游外语系以外语实验中心为依托，更新外语教学理念，创新外语教学模式，深度融合信息技术与外语教学。以“一支队伍、两个阵地、三种方式、四门语言、五项特色”为优势的外语实验中心，从师资、技术、环境等方面为外语教学提供坚实的保障，同时也对外语教师提出更高的要求，需要教师利用环境、培训、学习等渠道，从思想、方法、管理等方面加以更新，培养优秀的外语人才。 　　【关键词】信息技术 外语实验中心 外语教学 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2015）10C-0153-03 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》进一步指出，教育信息化的工作方针之一是深度融合，引领创新：探索现代信息技术与教育的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用。2014年，旅游外语实验中心正式建成并投入使用，标志着旅游外语系更进一步执行教育部的方针政策，扩大规模，努力以现代信息技术为依托，探索外语教学方法，提高外语教学的效果。包括2013年已经投入使用的实训室在内，外语实验中心总共占地一千多平方米，是旅游外语系四个语种八个专业的教学实训中心，同时也是科学研究平台和技术培训基地，能很好地满足培养应用技术型旅游外语人才的需要，满足教师科学研究、技术培训和社会服务的需要。以“一支队伍、两个阵地、三种方式、四门语言、五项特色”为优势的外语实验中心的建成使用，必将要求教师适应新的外语教学环境，掌握新的外语技术功能，创造新的外语教学模式，以更具特色的外语教学培养优秀的新型外语人才。 　　一、一支队伍：外语实验中心为外语教学提供的团队保障 　　为了以信息化引领教育理念和教育模式的创新，必须建设一支业务精湛、结构合理的师资队伍。旅游外语实验中心实行学校领导下的系部负责制，由系部领导主管，各专业教研室分管，实验中心主任和实验室技术员、管理员负责具体的工作与日常管理，教师也参与实验实训室教学、科研工作，参与实验实训室建设和管理，因此旅游外语实验中心有一支相对稳定的队伍。领导、教师、技术人员、管理人员等团结合作，以学生为中心，以教学为目的，以创新为手段，提高自身的应用信息技术水平、管理水平、服务能力，为外语教学提供坚实的团队保障。团队各司其职，做好技术管理、人员管理、考核管理、安全管理等工作，在日常使用、管理和维护中不断探索和改进实验实训方法，积极开展实验仪器设备的改进、研究和自制工作，努力建设具有特色、有竞争优势的新的实验实训教学项目，适应社会发展的需要和人才培养的需要。 　　为了使外语实验中心团队能够更好地成为服务于外语教学的优质团队，学校和系部加强了对教师的各项培训，目的是要让教师认识到信息技术对教学的重大作用，引导教师更新教学理念，鼓励教师改进教学方法，创新地利用现代教学媒体技术。若是教师在课堂教学过程中把使用现代教学媒体成为一种习惯，相信现代教学媒体在课堂教学中的地位会大大提升。除定期邀请技术人员进行必要的培训外，多名教师还参加了多媒体教学课件、微课、MOOC、翻转课堂等现代信息技术培训，大大提升了团队的技术水平，逐步推出新的外语教学模式，使运用现代教学媒体成为课堂教学中的一种习惯。 　　二、两个阵地：外语实验中心为外语教学提供的环境保障 　　基于信息技术的外语教学最外在的表现形式是信息化的环境，外语实验中心为外语教学提供了良好的环境保障。学校的1号楼、2号楼和3号楼是主要的教学实训楼，其中2号楼的第三层是旅游外语实验中心的主体区，包括多功能翻译实验室、多功能语言实验室、旅游英语专门用途语言实验室、商务外语综合实验室和涉外语言文化研究所。另外，3号楼内也有外语实验中心的多语种语言实验室、速录实训室和商务文秘实训室。除平时的教学实训任务外，各个实验实训室会定期定点为学生开放，用于学生的自主学习、实训、校内实习。另外，教师也可以随时申请使用任何实验实训室进行教学、科研、技术的准备工作。 　　为了使良好的环境在外语教学中发挥作用，教师必须首先适应现代信息技术环境，包括硬件环境和软件环境。由于3号楼内的实验实训室已经投入使用一年多，许多教师从开始的不熟练到现在的运用自如经历了许多探索和研究，在思考和实践中创新外语教学模式，结合外语课程的特点，实验实训室的特色以及学生的不同情况，创造合适的教学方法。2号楼内的外语实验中心刚刚投入使用半年，教师正处于摸索使用的初级阶段，也是创新外语教学的尝试阶段。 　　三、三种方式：外语实验中心为外语教学提供的目标保障