基于就业导向高职学生管理工作探究.docVIP

基于就业导向高职学生管理工作探究 　　【摘 要】高职学校建立以就业为学生教育导向的管理机制，可以有效地提升学生在人才市场的竞争力，帮助学生制定合理的职业规划，为现代化社会输送更加优秀的人才。为此，论文对导致高职学生就业问题的内在原因进行系统的分析，并基于此提出了分层指导、以点带面、拓宽锻炼平台、加强实践教学等管理措施，以期帮助学生更快地找准职业发展方向，实现自身价值。 　　【Abstract】Higher vocational schools establish a management mechanism with employment as the education orientation of students， which can effectively improve students competitiveness in the talent market， help students to establish reasonable career planning， transport more excellent talents for the modern society. For this reason， the paper analyzes the internal causes of the employment problems of higher vocational students， and based on this， it puts forward the management measures of hierarchical guidance， point to area， broadening the exercise platform， strengthening the practice teaching ， in order to help students quickly identify occupation development direction， and realize their own value. 　　【?P键词】以点带面；分层指导；团体活动 　　【Keywords】point to area； hierarchical guidance； group activities 　　【中图分类号】G647 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）09-0110-02 　　1 引言 　　社会就业难已经成为教育管理工作不可忽视的难题，针对日益严峻的求职问题，高职院校应将学生心理素质的提升与专业技能的发展放到管理教育工作的重点位置上来，寻找学生求职问题的根源，转变管理模式，创新教育评价机制，为提升学生的行业竞争力夯实基础。 　　2 当前阶段高职学生面临就业难问题的内部原因 　　2.1 学生的就业心理不正确 　　就业环境日益复杂化，就业压力的不断增加，使得当前阶段高职学生普遍存在心理问题，主要包括：第一，焦虑心理，这种心理问题主要是由于高职学生在求职时担心就职计划无法实现、实际工作没有达到预期、求职过程中遭遇失败或拒绝等问题而产生的紧张、忧虑、不安等负面情绪。第二，自卑心理，高职院校的部分学生由于能力测评、成绩考核达不到预期标准，对自身定位不准确，容易产生自卑心理。该种心理问题极易导致学生失去面对困难的勇气，一旦就职失败，容易一蹶不振，是学生求职常见的心理问题之一。第三，自负心理，与自卑心理对应的一种过于夸大自身能力、自我评价超出实际发展情况的心理问题。自负心理对学生就业的影响主要包括骄傲膨胀，找不准自身定位；脱离现实，职位选择条件苛刻；易受挫折，主动承担与自身能力不相符的责任等。第四，盲从心理，部分求职的学生对未来的职业规划发展方向不明确，缺乏实际的判断力与问题的分析能力，盲目跟从家长、教师或朋友的建议，并不认真思考从事的岗位发展前景、工作环境等条件。第五，攀比心理，一些高职学生好胜心理强，虚荣心作祟，喜欢攀比，这种情况在一定程度上提升了学生的就业难度。 　　2.2 学生的专业基础知识掌握不牢固，缺乏社会经验 　　高职院校的部分学生专业技能掌握不扎实，主要原因包括：进入大学后对理论知识较为重视，忽视了实践操作，使得专业理论与实际应用存在差异，增加了就业难度；受高中阶段“唯成绩论”思想的影响，部分学生过于注重考试成绩，忽视了综合能力的测评，在一定程度上降低了个人能力的评价。除此之外，一些高职学生的专业知识基础较差，对学科课程的教学内容理解不深，自主学习能力不强，导致专业水平远低于同期学生，降低了就业的竞争力。[1]在高职院校的学生管理中普遍存在忽视非专业能力培养的情况，限制了学生的综合发展。非专业能力主要指学生的语言表达能力、人际