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基于微课案例式教学模式构建探索 　　【摘要】文章通过对三本院校学生学习状态和过程进行分析，发现四类需要改进的问题。通过案例导入和基础微课的结合，再辅以适量的突出能力者展示，结合教师的课堂讲授和课后复习环节，完成了整个教学过程。通过对教学过程的总结提炼，构建了基于微课的案例式教学模式，经过实践该模式对促进教学质量提升效果显著。 　　【关键词】案例教学微课突出能力者展示综合教学模式 　　基金项目：本论文为西安思源学院高等教育教学改革研究项目（项目编号：15SYGP025）、“交通工程学”重点课程（文件编号：西思教发[2015]20）、“汽车电器设备”重点课程的建设成果。 　　近年来，随着网络教育突飞猛进的发展，MOOC、微课、翻转课堂等形式如火如荼，课题组在教学中研究并实践具体什么样的网络教学方式适合什么样的学生学习。在教学过程中学生的差异化一直都是需要认真面对，且较难解决的问题。伴随我国高考招生制度的变迁，本科层次生源的素质、能力及分数都呈现了较大区分度，社会对大学生的认知也开始发生显著变化。 　　课程改革背景 　　当前，在国家政策的指引下，很多学校向应用技术型大学转型。转型体现在教学计划和大纲上主要就是理论课时和实践课时比例的变化，更多的知识需要从实践和自学中去掌握与领悟。一类大学的学生自律性较好，自学能力较强，通常对教师的依赖程度较低，只需在很少的知识环节进行引导和