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基于微课理论高中音乐鉴赏教学 　　摘 要：采取有效的教学模式进行高中音乐鉴赏课的微课教学，不仅能够提高学生的音乐涵养，还能有效提升学生的音乐鉴赏能力。本文将结合具体实例从不同层面谈谈基于微课理论的高中音乐鉴赏教学。 　　关键词：微课 高中音乐 鉴赏 教学 　　微课是为使学习者的自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以新媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课从教学时长来说虽然短小，但它选取的教学主题与教学内容往往非常明确，能够在有限的时间内专注于这个教学点，开展深度挖掘。这种教学模式不仅有着明晰的教学目的，往往也能在有限的教学时间内很好地达成特定的教学目标。在音乐鉴赏课的教学中，微课理论同样能够很好地发挥作用，提升学生的欣赏水平与审美素养。 　　一、情境创设法 　　情境创设法是高中音乐鉴赏课教学中很值得采取的一种教学模式，这种模式也非常适合微课条件下的音乐鉴赏教学。微课教学中的教学时间相对而言是较为有限的，这就需要教师迅速将学生引入教学主题，在尽可能短的时间内引发学生对相关教学内容的感受与认知。通过有效的情境创设往往能够立刻将教学主题呈现给学生，能够让学生在良好的教学氛围中立刻感知到所鉴赏的音乐以及曲目的风格、特征，并且慢慢形成自己的主观感受。 　　在学习《黄土高坡》这首经典歌曲时，教学重点在于要让学生感受与欣赏到高亢的西北腔。