基于微课程小学语文MOOC平台研究与实践.docVIP

基于微课程小学语文MOOC平台研究与实践 　　摘 要：小学语文教学导入微课教学效果好，但也存在微课内容单一化、微课课件单一化等问题。文章导入慕课概念，探讨如何建构基于微课程的小学语文慕课平台，并以“阅读分析题解题策略研究”系列微课程为例，详细阐述该平台的系统设计和内容要求，以及微课程的课程设计。 　　关键词：小学语文；慕课平台；微课；微课程 　　中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2015）16-0000-00 　　一、小学语文教学引入微课效果好 　　基于小学生的生理情感发育分析，概括而言，小学生具有好新、好动、好学、好胜等特征。好新，是对新事物比较好奇，感兴趣；好动，是上课过程中注意力容易被外界所影响和分散，一节课45分钟很难做到全神贯注；好学和好胜，是他们乐意学习新知，在意学生与老师的评价。因此，在小学语文教学中，如何针对小学生的特点，在一节课中依知识内容组织若干容易为学生所接受的知识小片断，使学生学习兴趣不中断，将学生的学习主观能动性得到最大化，是每一位语文老师都在思考的问题。 　　微课的出现，为我们带来了有效的解决办法。根据学者的研究和诸多小学语文老师的教学实践，微课以其内容明确、情境真实、互动方便等特点受到了学生的喜爱，在小学语文教学中取得了较好的效果。例如，在一项针对小学语文老师的微课调查中，有62.5%的教师认为使用微课教