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基于拓展训练融入初中体育教学中实践策略研究 　　摘 要：随着社会经济的快速发展，社会对人才的要求也越来越高，不但要求具备基本的知识技能，还要拥有良好的身体素质，因此，体育教学成为现代教育的重要课程。实际教学过程中，要将体育教学与拓展训练结合起来，能够有效提升学生的学习效果。首先对当前初中体育教学现状进行简要分析，之后探讨将拓展训练融入体育教学中的实际意义与可行性，最后给出了拓展训练融入初中体育教学中的具体实施策略。 　　关键词：拓展训练；初中体育；教学 　　初中体育教学在现在初中教育占据很大的比重，旨在提高学生身体素质，培养学生积极乐观的生活态度。在体育教学中，拓展训练是一个重要内容，对学生身体素质以及心理能力进行考验，使学生熟练运用课堂所学知识进行实践的体现，这有助于提高学生的综合能力，对学生成长有重要意义。 　　一、目前初中体育教学的现状 　　1.缺乏足够的重视 　　拓展训练是新课改后新增的一种体育课堂训练形式，主要是为了增强学生的体育水平，强化学生的身体素质。然而，实际教学中，体育课堂拓展训练往往时间较少，或者根本不存在素质拓展训练是初中体育课堂的现实情况，虽然有的学校设置了拓展项目考核课程，但是真正能够达到预期目标的很少，体育成绩仍然在传统体育项目中占主要比重。 　　2.安全性薄弱 　　拓展训练最大的特点是其综合性较强，比如定向越野，就要求学生长跑能力与方向辨别能力较强。另外，教师也必须认识到拓展训练的弊端，其安全性问题一直是初中体育急需解决的问题，初中学生正处于成长发育阶段，身体素质方面稍有欠缺。拓展训练作为一项危险系数较高的体育训练活动，重在挑战学生的极限，这对学生的安全造成很大的隐患，因此必须提高学生拓展训练的自我安全保护意识。 　　3.缺乏拓展训练所需的教学设施 　　传统体育课程通常是在校园远动场完成的，而拓展训练对场地有一定的要求，比如野外生存，就需要在校外完成，这就需要学校建立额外的野外训练场地。然而，野外训练场地往往需要大量的建设资金，由于现代大多数中学资金有限，再建训练场地显然不切实际，因此拓展训练效果不佳。 　　4.拓展训练课程师资力量匮乏 　　拓展训练与传统体育项目不同，对教师的专业素质能力要求较高，同时由于拓展训练中会出现各种突发事件，要求教师的综合能力较强。然而，从目前中学开展拓展训练的情况来看，拓展课程教师往往由体育教师兼任，由于教师对拓展训练项目缺乏一定的了解，使得拓展训练的目标难以实现。 　　二、拓展训练融入体育教学中的意义 　　1.培养学生的创造性思维 　　素质拓展训练与普通的体育项目教学有很大的区别，很多项目需要学生发挥自我创造能力，解决拓展训练中遇到的各种难题。通常情况下，拓展训练安排在教师与学生都比较陌生的区域，教师也不能给予正确的指导，要求学生不要禁锢思想，积极思考，找出路线或解决问题的答案。在此要求下，学生会不断强迫自身，调动自身能动性与想象力，从而完成相应的拓展训练项目。 　　2.完善心智 　　初中教育是学生性格形成的关键时期，学生在这个过程中会遇到很多障碍，利用体育素质拓展训练，不仅能够使学生正视这些问题，还能加快学生性格的生成与心理素质的提升，克服一切阻碍前进的障碍，使心智始终保证平稳，努力完成项目目标。 　　3.调动学生学习积极性 　　传统体育教学，因为课程学习的单一性，往往会使学生感到索然无味，久而久之就失去了体育训练的积极性，这对体育教学目标的实现有制约作用。而体育拓展训练却摆脱了这个困境，将传统体育说教式教育变成学生喜闻乐见的动手操作课程，强调学生主观能动性的发挥，体验知识向实践转变的愉悦心情。在此学习过程中，学生往往会在动手实践中理解一些人生哲理与课堂中学习不到的知识，这对学生身心发展有重要意义。 　　三、拓展训练融入体育教学中的可行性分析 　　1.体育教学的改革是目前体育教学发展的必然趋势 　　随着新课改的持续推进，体育教学目标也发生了巨大的改变。新课改注重学生综合素质能力的提升，而综合知识包括学生文化知识能力、思想品德、身体素质等，在素质能力方面，学生身体素质能力逐渐占据很大比重，因此，强调体育教学的重要性是新课改的重要任务。改革现有的体育教学，提出拓展训练的重要性，主要是为了提高学生的体育综合能力，帮助学生身体素质与心理素质共同提升，这符合教育的发展方向，因此，进行体育教学改革势在必行。 　　2.初中体育教学与拓展训练在教学内容与原则上具有许多共同之处 　　从教学原理上来看，拓展训练与传统的体育教学差别并不大。拓展训练很多技能来源于传统体育教学，其应用方法也与常规教学相一致，可以说，拓展训练是由传统教学逐渐衍变而来的。但是，从实际功效上来看，拓展训练确实比传统体育教学效果要好。拓展训练要求学生体育能力与心理