基于提升中学生化学科学素养课外实验教学实践.docVIP

基于提升中学生化学科学素养课外实验教学实践 　　【摘要】基于提升中学生化学科学素养，以课外实验为出发点，结合教学实际，从培养自主学习能力、形成化学概念、提升探究能力、培养合作精神四个方面进行阐述。学校是培养学生化学科学素养的主阵地，教学中，应利用化学学科的特点，有效培养和提高学生的化学科学素养。 　　【关键词】化学科学素养 课外实验 能力 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）47-0167-02 　　1.问题的提出 　　我国课程改革之路已经走过十多个年头，探索素质教育的时间则更长，其目的就是要提高国民群体的基本科学素养。中国科学技术协会2010年11月25日对外发布第8次中国公民科学素养调查结果显示，中国大陆具备基本科学素养的公民比例为3.27%，相当于日本、加拿大、欧盟等发达国家和地区80年代末90年代初的水平。可见，中国公民的基本科学素养亟待提高。 　　化学科学素养是从化学的视角出发，对自然、社会和化学学科存在与发展的特有的品质和能力。它是一种综合性的科学品质，也是维系一个人成长发展和成为合格的社会建设者所必不可少的基本素质[1]。化学科学素养是一个由低到高的持续过程，它随着学生年龄的增长、教育的增强，学生的化学科学素养的水平也就会不断的提升。化学实验是中学阶段最重要的一种科学探究学习方式，如何通过化学实验培