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基于提升学生兴趣小学英语课堂情境创设 　　摘 要：为了有效地开展交际活动，教育者应创设相应的情景，积极推行生动活泼的交际型教学法，使学生在欢乐中把语言运用于交际，努力把英语课上成语言实践课，取得更好的教学效果。 　　关键词：创设情境；激发兴趣；运用于实践；提高学习效率 　　中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）24-052-1 　　情境教学，顾名思义就是从情与境、情与辞、情与理、情与全面的辩证关系出发，创设典型的场景，激起学生热烈的情绪，把情感活动和认知结合起来的一种教学模式。而这种教学模式无不渗透着教育者的教育意图、智慧和教育目标的达成。因而，如何创设有效、合理的教学情境成了英语教师的必修课，值得引起我们教育工作者的认真思考。 　　小学英语教育最根本的目标就是为了培养小学生英语综合能力。因此，教师应根据不同的教学内容创设不同情景，通过各种交流性或实践性游戏，使学生感受到学习语言的兴趣，调动他们的积极性，最大限度地激发学生学习兴趣，从而使学生在一节课的时间里保持着高昂的学习状态。教育者可以遵循直观性原则，通过创设情境、看图、实物、歌曲等方式，让学生置身于情境之中，在情境中愉快地学习。笔者认为，要使学生融入情境之中，教学者可遵循以下原则，与教学过程有机结合，有效提高课堂效率。 　　一、实物演示，让学生理解直观的教学情境