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基于微课计算机应用基础教学设计与实践 　　摘要：针对《计算机应用基础》的教学特点和教学要求，把微课引入教学环节，以Excel排序知识点为例，利用短小完整的微课视频展示教学难点，辅以环环紧扣的问题设计使得学生对Excel的排序知识点掌握的透彻有深度，对探索培养学生的自主学习能力和创新能力是一个尝试，也为分层教学提供了一种可行的解决方案。 　　关键词：Excel排序；微课问题设计；自主学习 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）34-0132-02 　　1 概述 　　传统的《计算机应用基础》课程教学是教师通过多媒体教室演示操作过程，学生再根据教师的演示再练习掌握学习内容，在该教学模式下，由于学生的学习进度和能力不同，就出现了教师教学的难点和重点不能被所有同学掌握，实际的教学效果难以体现。由于课堂时间所限，一些实际操作的难点都必须经过多次练习才能融会贯通，才能在实际工作中达到灵活的应用，在教学中教师针对这些难点提供实际深入的案例教学才能真正地保证每个同学学会并掌握该难点，为了突破课堂时间限制和学生自由灵活的利用课余时间学习，微课的引入就可以有效的改善《计算机应用基础》课程结构，基于微课的《计算机应用基础》以微课作为辅助教学可以有效解决预习、课堂学习、上机实践、复习、有选择性的自我学习等以一系列的学习过程，而且微课教学资源可共享和重复利