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基于易班平台对学风建设与校园文化建设研究 　　【摘要】易班平台的使用对高校校园活动和校园文化建设有着事半功倍作用，结合贵州理工学院开展的活动，调查学生使用易班情况，得出易班需要优化和完善的部分，改良易班使用的功能，使之达到学风建设和校园活动相融合的目的，进而优化校园文化氛围。通过易班平台的使用来促进校园活动，以校园活动为载体是保证学风建设发展和校园文化建设相互促进发展的有效途径。 　　【关键词】易班 学风建设 校园活动 校园文化建设 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0227-02 　　一、研究背景 　　随着社会发展，多媒体、网络信息的使用已成为人类生活中难以或缺的部分，多媒体的宣传和运用在社会生活中地位逐渐凸显，运用多媒体在高校开展学风建设也是社会需求与趋势。 　　学风建设是高校发展的重要因素，尤其在新建院校，自身的学风建设与校园文化未完全形成，通过多媒体平台的线上线下相互交融，形成理论与实践相互结合、提升学风建设和打造校园文化，加快学校建设的步伐。校园文化是直接影响高校师生的软环境，对于形成浓郁人文氛围、提升人的精神境界、形成优良的学风、激发师生创造力、增强师生凝聚力、弘扬主旋律都能发挥不可替代的积极作用。[1] 　　网络平台的使用日趋增长，O2O模式促使线上线下相互交融的频率增大。易班网络平台是按照教育部关于建立大学生网络互动社区的要求，将易班建设成集思想教育、教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的大学生网络互动示范社区。通过易班平台让学生教育工作者对学生的学习、生活有更直观的了解以及应对措施。 　　当今大学生有较强的好奇心，接受新生事物能力强，渴望独立，希望有自己的思维空间、生活空间和交际空间[2]。学生教育工作者运用传统的工作方式已难以全面掌握学生内心的想法，对开展学生的思想工作难度增大。在建立网络平台并推广后，可以从较为被动的掌握数据的工作方式变成更为主动的工作方式，学生教育工作者从网络平台了解学生的特点，更好的开展学生的有关工作。推广易班平台，使易班能被学生有效使用，成为学生手中不可分离的平台，更好的从校园活动中促进学风，让高校教育得到更高的工作效率和工作质量，是保证高校学风建设发展和校园文化提升相结合的有效途径。 　　二、研究方法 　　1.研究对象 　　贵州理工学院使用易班的同学。 　　2.研究方法 　　本次研究方法采用了问卷调查和学生访谈的形式。在受调查学生中按年级进行分层抽样，调查形式以调查问卷为主，在与学生访谈的过程中深入学生所在班级进行了解，对调查的深度和广度进行了扩展。 　　本次调查问卷2013级学生占12.09%，2014级学生占14.29%，2015级学生占36.26%，2016级学生占37.36%通过调查问卷抽样统计，目前我校57.14%的学生认为学风需进一步加强，42.86%的学生认为我校学风较好或者很好；43.96%的学生觉得我校现在已经形成了校园文化，49.45%的学生认为我校的校园活动开展效果很好或者较好。 　　我校作为一个新建院校，从这些数据得出我校在校园学风、校园文化、校园活动上需要再进一步加强。校园文化以校园为空间，以多学科多领域广泛交流为基本形态，是具有时代特点的群体文化。运用易班平台推广学风建设，以活动为载体，有助于新建院校形成良好的学风，长期将可以形成自我运转和自我发展的良性循环。易班平台有着专属于教育体系网络平台的优势，在学风建设过程中，校园活动开展要起着正确引导和促进的作用，确保学风建设和校园活动在易班平台上开展得有条不紊，朝着建设一流校园的方向努力。 　　3.对易班的优化和完善 　　（1）成立“易班长”学生管理队伍 　　通过易班建立一支“易班长”队伍，负责各班易班网上的班级事务，每个学院的由团总支（学生科）负责管理。每个部门设立自己的二级工作站，专人管理易班，同时由院学生会部门同学对接校级层面和每个班的易班，建立专门的协调枢纽部门，达到承上启下和督导的作用。二级工作站的建立需从各学院学生中遴选，发挥学生创造力和自主性，线上内容建设、线下活动策划组织，在实践中锻炼，在锻炼中成长。 　　负责“易班长”的学生需要有较强的责任心，过硬的基本素质，能够很好的领悟学院层面意图并执行，更好的推动学风与活动的开展，从指导老师引导到学生自主管理的趋势培养，以学生为主，老师为辅的形式开展易班平台，老师把控框架，学生完成具体活动与事务。定期培训“易班长”，更好的了解学校的精神和主旨，有利于更好的结合学校实际情况开展学风建设和校园活动的开展。 　　（2）增加易班功能，强化易班对学生的吸引力 　　在调查中，学生希望教学工作与易班融合，获得各学科的相关资料、视频、题库、英语口语练习的栏目，能够查询