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基于对提高机械制图教学课堂质量几点思考 　　摘 要：《机械制图》是职业学校机械类专业一门研究绘制和阅读机械图样的技术基础课，是进一步学习其他技术课和专业课的基础。因此，对于职中生来说，能否学好机械制图就显得尤为重要。本人经过长期的课堂教学，从学生的学习兴趣和教师的教学方法等方面展开探讨，从而促使课堂教学取得较高的质量。 　　关键词：机械制图 教学质量 学习兴趣 教学方法 　　国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）强调指出，教育应以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。在这种大氛围下，职校的教学改革也如火如荼的进行，只是对于职校来说，所面对的群体是一些不爱学习，基础参差不齐，整体素质都有待于提高的中考失利的学生，作为教师，课堂的责任就有双重的意义，既要想办法提高学生的学习兴趣，又要全面提高学生的综合素质。本文就谈一点自己的看法。 　　一、想方设法提高学生的学习兴趣 　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣，兴趣是最好的老师，是学生学习知识、增长智慧的动力，是激发学生不断创新的源泉”。爱好即获得知识的第一步，也正如莎士比亚所言，学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。对于职校生来说，缺少学习兴趣的教学过程肯定是收效甚微的，所以教师注定要在培养和提高学生的学习兴趣方面作出巨大的努力。 [1] 　　教学是教会学生学会学习的一个过程，尤其是在教学改革的今天，讲究教学过程是以学生为主体、教师为主导的理念，而兴趣是学生学习的动力源所在，故而要把学习兴趣问题摆在提高教学质量的首位。职校生普遍存在着对学习不感兴趣的问题，且由来已久，绝大多数学生是经历了中考的失败才进到职业学校读书的，有些甚至连初中都没有毕业，这都是不争的事实。毕竟，进入职校学习的学生，几乎都是原来学校中由于种种原因被淘汰下来的“差生”。这无情的现实昭示了职校教师面临着极大的教学难度，要想取得较高的教学质量，就必须要付出巨大的心血，这心血既要注入到普遍关注的教学方法之中，更要倾注到学生的思想情绪之中，即在培养和提高学生学习兴趣的问题上，教师必须义无反顾地坚持有所为、有所突破。可以从以下三个方面来实践： 　　1.培养学生乐观的职业前景 　　很多职校生进入学校之后，心里隐约的知道自己毕业之后就要踏入社会工作了，但他们对自己所学的专业缺乏了解，对于自己学完这个专业今后能够从事什么样的职业也知之甚少，这种模糊的职业前景，往往会遏杀学生的学习积极性，使得学生丧失原本就脆弱的求知欲望。在这种情况下，教师即使使出浑身解数还是很难激起学生的学习兴趣，而机械制图这门课一般是安排在学生开学初的第一个学期和第二个学期，作为科任，如果能够在最初的几节课上让学生了解学好这个专业的知识和技能能够在社会上很好的立足，能够给他带来种种现实利益，也可以举一些往届毕业生成功的事例，给学生树立学好专业有很大作用的“有用论”思想，提高学生学好专业课的决心，一旦学生产生了对所学专业的认识倾向，那么对专业的学习兴趣也就随之而来了。[2] 　　2.认真上好绪论 　　一门课的绪论往往是编者对本书的高度概括，并以简介的形式出现于书的前面，《机械制图》绪论正是以其高度的概括性，在言简意赅的字里行间，向我们阐述了该课程的性质、根本任务、学习内容、学习方法等等。在上机械制图课之前，教师可以拿工厂的加工零件图纸进行示范，逐一介绍一张完整的工程图纸所包含的内容（学什么），那么在工厂里面，要想加工出合格的零件，除了精湛的加工技术之外，最主要的首要任务是要看懂图纸，即图样的表达方法（学哪些具体知识）。它是工程界的表达语言（为什么学）。所以，对我们来说，学好机械制图是学好专业课的前提。正是通过讲解绪论课，使得学生能够在短时间内对这门课学习什么内容、怎么学等等有一定的概念和了解。 　　3.改变传统的教学方法，采用现代多媒体技术 　　多媒体教学以其特有的声、光、形、色的综合运用，使教学内容动静相兼、视听组合，它所创造的这种特殊的教学气氛，不仅能将大量的、多样的信息有目的地展现在学生面前，而且还能大大激发学生的学习兴趣。所以，在教学过程中，我们要勇于突破传统的教师讲、学生听的教学模式，善于利用多种现代化教学手段，创设多种教学情景激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 　　机械制图中的三视图部分本来就是要培养学生的三维空间想象能力，在学习过程中，对于空间想象力好的学生来说，做起来还可以，但对于另一部分学生来说接受起来就比较吃力，如果这部分学生的学习状况没有得到教师足够的重视，并采