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基于提升职业能力实验教学思考 　　摘要：作为湖南省教育厅2014赴德研修团队成员，在霍夫应用科技大学学习两个月，对学校实验室管理及学生实验情况作了详细考察。实验室是高等职业院校培养学生技术与技能的关键载体，实验教学是学生职业能力培养的关键，德国霍夫应用科技大学的实验教学，对学生职业能力的培养效果突出，能为国内高职院校实验教学提供指导意义。 　　关键词：实验教学 职业能力 应用技术大学 　　1.引言 　　德国应用科技大学作为高等院校成立于二十世纪七十年代初，主要培养应用型技术人才，其特征为教学与生产实践紧密结合，除了理论学习以外，学生还得完成不少于二十周的企业实习。德国应用技术大学的指导思想与我国高职院校相似，即强调理论也强调实践，但理论标准相当于我国二本院校。 　　霍夫应用科技大学英文名称为Hof University of Applied Sciences，成立于1994年，位于巴伐利亚北部城市霍夫，是巴伐利亚州第一所通过系统认证的大学。霍夫应用科技大学实验室建设水平较高，我所学习的机械工程学院，拥有各种实验室二十余个，是该校实验室最多的二级学院。 　　2.职业能力概述 　　职业能力是指从事某种职业所必须具备的并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，它不是单一的一种能力，也不是一个个孤立能力的机械相加，而是相互联系、相互影响的有机整体，是各种能力的‘综合’。职业