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基于提升课堂教学效果高校教师礼仪修养研究 　　【摘 要】在课堂教学活动中,学生是主体,教师是主导。大学生是一群积极向上、锐意进取的年轻人,他们批判地接受着新事物、新思想,因此在课堂教学活动中对高校教师也就提出了更高的要求。高校教师不仅要有扎实的专业基础、深厚的学术素养,还要有高尚的品行修养、得体的言谈举止、大方的仪容仪表,才能全方位地得到学生的尊崇与爱戴,才能使高校的课堂教学活动达到一个较高的水准。 　　【关键词】课堂教学效果;高校教师;礼仪修养 　　中图分类号:G642.241 文献标识码:A 文章编号:1009-8283(2010)08-0199-01 　　 　　不断提升课堂教学效果是每一位教育者孜孜不倦努力的方向,高校教育面对的群体是大多已年满18周岁的成年人,他们积极、热情、上进、好学,但同时他们又决不因循守旧、迷信权威,他们初步形成了自己的价值观,有了一定的分析判断能力,因此,他们对于教师的评价会比较全面的从专业知识、语言表述、个人修养、举止礼仪、仪容仪表等方面综合评价。一位专业知识渊博、学术功底深厚、礼仪修养良好、时时刻刻都能尊重学生的教师势必能赢得学生的尊崇,在这种气氛下的课堂教学活动,学生自然会投入极大的学习热情,给予全身心的教学配合。 　　1 高校教师的礼仪修养对于提升课堂教学效果的意义 　　教育的实践和教育心理学的实验均表明:在教学过程中,施教者