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基于双因素理论大学教师管理模式探究 　　[摘要]大学教师的工作积极性及其整体的稳定性对一个大学整体的生存与发展有着至关重要的直接影响。大学教师作为知识型员工，双因素理论在其身上有着较强的应用性。本文尝试以双因素理论作为视角，分别从保健因素和激励因素两个维度对大学教师的管理模式进行了较为详细的探究。希望能够在一定程度上为我国大学教师相关管理工作的开展提供一定的参考意见。 　　[关键词]双因素理论；大学教师；管理模式 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2017）01-0005-02 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.003 [本刊网址]http：// 　　对一个大学而言，其能否成功地留住人才，实现可持续发展，关键就在于能否调动和提高教师群体的工作积极性、主动性和创造性。大学教师属于知识型员工这一群体，而双因素理论的出现则刚好为知识型员工的管理提供了理论基础。因此，将双因素理论应用在大学教师的管理上，是具有较强的可行性的。 　　一、关于双因素理论的内容 　　美国心理学家赫茨伯格在1959年采用关键事件法对200多名会计师和工程师做了一个调查，并根据调查结果提出了双因素理论，也称为激励保健理论。在他看来，个人的成长发展是让工作满意的最主要因素，而环境则是让工作不满意的主要因素。他将例如个人成长机会，或是在工作中所获得的认可以及成就感等使人们满意的因素称为激励因素，而将例如工作环境、人际关系等使人们不满意的因素称为保健因素。 　　从赫茨伯格所提出的双因素理论中可了解到，激励因素可以让人获得满意感，而保健因素虽然能够使人的不满感消除，却无法带给人满意感。传统理论认为满意和不满意是相对立的，而双因素理论则认为，与满意相对立的是没有满意，而与不满意相对立的则是没有不满意。其认为，如果管理者只是专注于消除不满意的因素，例如改善人际关系、健全制度等，也只能起到安抚的作用，不一定会真正发挥调动起员工的工作积极性的好处和作用。 　　二、从保健因素维度看大学教师管理模式现状及其对策建议 　　（一）提高大学教师的整体薪酬福利水平 　　大部分大学的教师的工资福利等待遇通常都与其专业的技术职务挂钩。而对于大部分大学青年教师来说，他们作为刚刚步入社会的一群人，其专业技术职务通常为初级或中级，而且青年教师在工资奖金，课时津贴等多方面的福利待遇也偏低；同时，他们不得不面临着结婚生子等问题，所带给他们的经济压力也自然较大。据相关调查数据显示，逾40%的青年教师对于他们的薪酬并不满意，只有5%左右的青年教师是满意其薪酬待遇的。因此，适度提高大学教师整体的薪酬待遇水平是极为迫切的。由马斯洛的需要层次理论可知，目前大部分大学教师的需求层次都还处在一个比较低的位置，所以适当提高其薪酬福利水平，能对其形成较大的刺激，进而提高其工作积极性。 　　（二）改善大学教师的住房待遇 　　由于大多数大学教师的薪资都不高，尤其是那些青年教师，因为工资收入很低，所以购买商品房几乎是不可能了。再加上学校宿舍又比较紧张，大部分都只能够满足他们的最基本住房要求，可是最近几年大学教师也在不断扩招，这就使得大部分学校的单身公寓都供不应求。根据调查显示，对于很多新应聘的大学教师来说，学校是否为其提供住房也成为了他们的求职考虑范围之一。自古“安居乐业”，只有当教师的住房问题得到了解决，教师才能够无后顾之忧的将更多的精力投入到学校的教学工作中来，从而提高其工作质量以及工作的满意度。 　　根据调查显示，某学院为教师提供了较好的住房条件，向人职教师提供了免费的公寓住房，其学校教师只需要自行缴纳电水气费，从而本校有着稳定的教师队伍，且有足够的师资。由此可见，保障教师最基本的住房要求可以在一定程度上帮助学校提高其师资队伍的稳定性。相比之下，没有为本校教师提供住房，或是住房条件太差的学校，调查结果显示很多的教师没有感受到学校的归属感，离职率也相对较高。因此，对于大学教师管理层来说，缓解本校教师的住房压力，提高住宿水平是稳定学校师资的有力措施。 　　（三）营造一个更为良好的工作环境 　　教学设备是教学发展，以及教师进行教学工作所必要的条件。而对于一些大学来说，在教学设备上所做的投入比较少，仅能满足教师的基本教学需求，所以从总体上看，教学设备相对较为陈旧，图书馆藏书少、旧，教师的办公休息环境简陋等问题的存在。从而出现很多老师除了上课或者开会时间几乎很少去到所在学院与其它老师或学生交流。这不仅不利于提高大学的教师凝聚力，也直接影响到了大学的教学成果。 　　赫茨伯格的双因素理论中，工作环境是保健因素里的一个重要组成部分。首先，应当为教师营造出一个好的工作条件和环境。一方面加大学校对教学硬件的资金投入，改