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基于服务视角高职院校科研管理创新 　　摘 要：高职院校认真、有效地开展科研工作是提升教学质量、培养专业人才的需要，是增强科研力量、促进科研成果转化的有效途径，是服务地方社会建设、实现可持续发展的客观要求。高效、周到的科研管理服务工作是高职院校提升科研水平、促进科学研究的前提和保障。目前，高职院校的科研管理还存在重教学、轻科研，科研管理工作不受重视；科研管理工作不够规范、效率低；科研管理部门与其他部门缺乏配合；科研管理队伍建设不足等问题。因此，基于服务视角，高职院校应当创新科研管理模式，重视高职院校的科研管理工作，搭建有效的科研管理平台，建设科学的科研管理队伍，从而切实提升高职院校的科研管理质量，促进科研创新与成果转化。 　　关键词：高职院校；科研管理；服务；现状；创新 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）20-0124-03 　　高职教育作为我国高等教育的重要力量，必须履行培养人才、科学研究、社会服务三大职能。而高职院校认真、有效地开展科研工作是提升教学质量、培养专业人才的需要，是增强科研力量、促进科研成果转化的有效途径，是服务地方社会建设、实现可持续发发展的客观要求。高效、周到的科研管理服务工作是高职院校提升科研水平、促进科学研究的前提和保障。高职院校科研管理是指学校通过准确定位，合理配置科研资源，激发教职工积极进行科学研究，以提升自身科研水平，增强学校科研实力的过程。加强高职院校科研管理是加强内涵建设、增强办学实力和扩大影响力的一项重要工作；是加快自身发展、提升核心竞争力的有力保障[1]。因而，树立服务意识，创新高职院校的科研管理模式，对促进高职教育的发展十分重要。 　　一、高职院校科研管理现状 　　由于我国职业教育起步较晚，大部分院校为了快速发展，提升学校竞争力，都将优势资源放在了教学上，却对“科研兴校”“科研强校”认识不足。因此，很多高职院校的科研管理工作仅仅停留在上传下达、审核盖章、科研数据统计、科研成果鉴定登记和报奖等事务性低水平服务层次上，科研管理工作的基础还很薄弱，并没有让科研管理充分发挥其服务、引领的作用，在科研管理定位、科研管理规范、科研管理队伍建设等方面还存在诸多问题，需要做深入剖析。 　　（一）重教学、轻科研，科研管理工作不受重视 　　在我国，高职院校的主要目标是培养技术型人才，也正因如此，部分高职院校从教师到领导，都认为科研是综合性大学特别是研究型大学的专利，高职院校的教师只要教会学生必要的实践技能操作即可，没有必要花费时间、精力去进行科学研究。因此，目前还有相当一部分的高职院校没有专门的科研管理部门，缺乏专职的科研管理人员，即便部分院校有独立的科研管理部门，也得不到应有的重视，无法发挥应有的科研管理作用。此外，在这种单薄的科研意识下必然会出现科研经费投入不足，科研制度不完善等问题，严重制约了高职院校的进一步发展。 　　（二）科研管理工作不够规范、效率低 　　在众多高职院校，科研管理工作由于得不到应有的重视，普遍缺乏人力、物力及相关的电子信息平台建设，科研管理工作很大程度上依赖于人工处理，工作效率较低。一般来说，科研管理工作包括科研项目管理、科研经费管理、成果推广管理和科研队伍管理[2]。以科研项目管理为例，在项目申报、项目立项、中期检测、科研成果鉴定、申报奖项的过程中，所涉及各项材料都是以书面的形式传递进行，科研管理人员工作繁重，需要浪费大量的时间和精力进行重复劳动，这种情况势必会导致评审材料整理用时久、评委评审时间长、信息传递不及时等一系列问题。在科研数据统计方面，传统的人工化科研管理也容易出现科研数据采集不全面、不准确的问题，难以全面反映个人和学校的科研情况，不能及时、便捷地检索、查看个人和学校在某些学科、某些年份的科研数据，无法形成数据化、平台化的科研信息。此外，由于科研管理信息化程度不高，科研管理人员与教师之间也缺少必要的交流和沟通，教师之前寻求科研合作比较困难，科研资源的共享程度低。 　　（三）科研管理部门与其他部门缺乏配合 　　一直以来，大家都认为科研管理工作是科研处的事情，与其他部门关系不大。因此，科研管理部门常常处于“孤军奋战”的状态。财务处、图书馆、教务处以及各系部都没有与科研处形成科研管理的合力。比如，高职院校的财务处是对全校的财务负责，但是由于高职院校财务处的人力、岗位职责、制度建设没有普通高校完善，很少设有专门的科研经费管理人员。一般的财务人员对科研工作的特点、进展以及科研经费支出情况不了解、不熟悉，只是对经费进行简单的支出核销。而科研管理人员往往都把工作重点放在科研项目申报工作上，对财务业务很陌生，并不能有效地对各个项目的经费使用情况进行跟踪管理，因此，就会出现科研项目管理与经费管理脱节的现象，造成科研