基于语料库对新视野大学英语课后搭配练习题分析与评价.docVIP

基于语料库对新视野大学英语课后搭配练习题分析与评价 　　摘 要:搭配在英语学习过程中起着十分关键的作用,是掌握地道英语的必由之路。本文基于语料库,运用定量分析的方法,对《新视野大学英语》课后搭配练习题进行探究和分析。研究结果表明,有些搭配练习能够体现出词汇间的典型共现现象,有些则不能体现词汇间的典型共现现象,也不能呈现该词的典型结构及用法。最后,文章提出基于语料库的语言事实编制习题的意见。 　　关键词:词汇;搭配;语料库 　　[中图分类号]H319.3 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1006-2831(2010)06-0008-3 　　 　　1. 引言 　　 　　词语搭配是语言中一种颇为重要的概念,国内外很多语言学家对语言中的搭配现象十分重视,他们从不同角度来探讨词语搭配的学习方法。Halliday(1976: 82)指出,语言学习中的许多错误最好从搭配的角度加以解释,可以通过介绍词项及其习惯性语境学习词语搭配。Alexander(1984: 127-134)认为应以一种系统的方法对待词汇教学,建议教学过程应重视3个C:collocation(搭配)、context(语境)、connotation(内涵意义)。Hill(2000: 53-56)则从搭配有助于提高口语的流利性、可以使思维变得容易起来等九方面阐述搭配学习的重要性。在国内,范存忠(1986)在《英语搭配大词典》的序中写到:“要正确地认识词语,或正确地运用词语,最好能在词语与词语的联合活动上多多用力,以便取得良好的效果。”这句话里的“词语与词语的联合活动”,就是人们平时所说的词语搭配。在理论上,弗斯的著名论断“由词之结伴可知其词”(1957: 12)可能是对于“搭配”这一概念最通俗而深刻的解释了。卫乃兴(2002:1000)给出词语搭配的工作定义:“词汇搭配是在文本中实现一定的非成语意义并以一定的语法形式因循组合使用的一个词语序列,构成该序列的词语相互预期,以大于偶然的几率共现。”同时,他还指出研究的焦点是实词,即名词、动词、形容词等。这一工作定义强调运用概率统计的方法以实词为节点进行分析,从而展开搭配研究。本文就是采用语料库语言学的方法,利用统计学的知识来考察典型搭配。 　　《新视野大学英语》(读写教程)前言中引用Cobuild系列词典主编John Sinclair的话:“在没有特定指导方针的前提下,我们可以建议任何英语学习者把学习的重点放在:(a)语言中的最常见词形;(b)词汇的核心用法;(c)它们构成的典型组合搭配。”该教材十分关注和重视核心词汇的学习。此外,该教程第一版的第三、四册的课后练习专门设有一个搭配练习。笔者在使用过程中发现此种练习的设置是十分必要的,确实对学生学习和真正掌握英语单词起到导向性的作用。 　　 　　2. 问题的提出 　　 　　此套教材第三、四册共二十个单元,每个单元的Section A都有一个搭配练习,其中选择的核心词汇有:conduct、increase、gain、earn、stand、generate、impose、resist、endure、promote、reject、share、seek等动词,也有concern、personality、wedding、change、pressure等名词,也有extensive、moral等形容词。这些词都是英语的常见用词,但是要求学生完成的搭配练习是不是这些词的最常见词形,它们的核心用法及它们构成的典型组合搭配呢?笔者选择其中的三个词,名词、动词、形容词各选一个,它们分别是“wedding”、“conduct”和“extensive”,藉以考察它们的搭配。需要指出的是,上述单词有的包含两个或两具以上的词类,这里我们归类时参考的是它们在教程练习中的词类,如“conduct”作动词,“concern”作名词。 　　 　　3. 基于语料库的分析 　　 　　(1)对于名词“wedding”,教程中提供的答案是:wedding present(anniversity、service、band、album、dress、photos、celebrations),它们分别是新婚贺礼、结婚周年纪念日、婚礼仪式、结婚戒指、婚礼相册、婚纱、结婚照。这里限于篇幅,没有将练习给出的整句摘抄,以下同上。 　　从上面的答案我们可以看出,围绕“wedding”有上述的搭配,它们和“wedding”构成“wedding N”搭配,也就是相当于传统语法上讲的“wedding”作定语修饰名词的用法。那这些名词是不是关于“wedding”的典型搭配呢?以BNC(英国国家语料库)为研究比照对象,分析其中的“wedding N”中的典型“N”。在此,选择Log-likelihood va