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基于职场化高职英语教学改革研究 　　摘 要：在社会繁荣发展下，经济的发展逐渐国际化，这样的发展状况为我国经济总产值的增长创造了良好的发展环境。经济发展一体化使得文化与交流方面显得尤为重要。基于这样的发展状况，为现今高职英语课程教学水平和教学效果提出了更高的要求。因此，在此次论述中主要对职场化的高职英语教学改革研究，并以民航服务英语教学为例，对切实的改革策略进行分析和研究。在本文的研究中，从开展职业导向高职英语科目教学模式改革的重要性着手，对职业导向高职英语科目教学改革的策略进行分析，望此次的研究结果，能为现今高职英语教学改革提供参考性建议。 　　关键词：职业导向；高职英语教学；教学改革；民航服务 　　中图分类号： H319.3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2017）04-150-2 　　0 引言 　　高职院校作为培养专业人才的重要场所，在其发展中，较为注重高职英语科目的教学成果。在教育体制改革下，对高职教学进行适当的改革，但是在经济环境和市场经济环境的改革下，以往的教学方式很难满足社会发展的实际需求。现阶段，英语教学内容仍主要以培养学生听、说、读、写等基本能力为主，虽然这样的方式充分表现出学校对学生实际英语运用能力的培养，但是，很多高职学校学生在步入社会之后，未能满足社会职业的实际需求。高职院校的与其他高校存在很大的差异性，基于这样的状况，很多的高职院校均采用的工学结合的教学方式，但实际上未能产生良好的英语教学效果。基于高职院校英语教学存在诸多问题，本文主要从以下几个方面展开论述。 　　1 开展职业导向高职英语科目教学模式改革的重要性 　　基于现今经济发展的速度较快，在经济和文化全球化的发展下，社会发展对人才的需求量较大，这样的发展环境对高校提出了较高的要求。由于工学结合的方式严重影响了学生的教学效果，使得基础课程，尤其是英语课程在开展教学活动之后其教学效果较差，社会岗位对高职生的英语水平的要求越来越高。基于这样的状况，为了给社会提供更多优秀的人才，应注重对高职英语教学活动开展的效果。在注重培养高素质人才的基础之上，还应注重提升学生个人就业的竞争力，这样不仅能辅助学生在毕业之后更快的步入就业岗位，同时，还能在一定程度促使学生在自身的岗位上提升自我，晋升为部门主管，从各个方面实现学生自身的价值[1]。 　　2 职业导向高职英语科目教学改革的策略――以民航服务英语教学为例 　　2.1 高职英语课程定位 　　教学活动进行的过程中，与正常的本科类院校相比，教学重点之间存在着非常明显的差异，不仅体现在学习时间上，而且学习内容与方法等方面的差异也非常明显。所以，导致高职院校英语教学的过程中，教学的目的与本科类院校也是完全不同的。因此，为了使高职英语课程更好地进行下去，要准确把握住教学的目的，对自身培养学生的目标予以明确，为自身英语课程开展进行定位。在规定的课程课时内，保证学生掌握到相应的英语基础知识，并培养出学生良好的听、说、读、写、译等能力，使学生具有较高的英语能力，为其之后的发展提供良好的保证。以民航服务英语教学为例，在对学生开展英语教学活动时，在民航运行场景中，经常会遇到一些事情需要乘客进行配合，乘务人员与对方交流时，需要使用Thank you for your cooperation（谢谢合作）的话语，高职院校对这句话进行教学时，就要准确把握住语言的使用环境，教会学生使用正确的表达方式，以使学生在之后的工作中采用合理的表达方式，增加乘客对其满意程度，利于其之后更好地发展[2]。 　　2.2 高职英语课程教材内容的改革 　　教学的过程中，教材在其中起到了重要的作用，良好的教材内容可以使教学更好地进行下去，有效提升教学活动的质量，为学生健康的成长提供良好的帮助。因此，为了使高职英语教学向着更好的方向改革，就要对教材内容进行改革。不同的领域当中，对英语具有不同的要求，如计算机领域当中，使用的大多数为编程语言，而民航服务英语中，主要是空乘服务和地域文化有关的教材。因此，高职英语教材改革的过程中，就要准确把握这一特点。以民航服务英语教学为例，在选用教材时，应保证教材中的内容满足这一要求，适用于民航服务英语教学当中，从而更好地对学生的民航服务英语进行培养，使其所学到的知识能够在之后的工作中发挥出应有的作用。并且，由于不同地区民航对乘务人员具有不同的要求，教材内容改革时就要以实际情况为标准，制定出最贴近的教材内容，从而在对学生进行培养时，在保证其具有良好的英语能力基础上，能够满足不同地区对学生的要求，从而为学生之后的工作打下良好的基础[3]。 　　2.3 高职英语教学评价方式创新 　　与高校相比，高职院校更注重于学生对知识的应用情况。所以，其往往都会利用工学合作的方式进行教学，在保证学生掌握基