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基于知识管理网络课程设计研究 　　摘要 随着互联网技术的发展,网络课程在现代远程教育中所起的作用日益突出。网络课程与知识管理结合有重要意义,知识管理为网络课程在技术方面提供了有益借鉴。 　　关键词 知识管理;网络课程;技术支持 　　中图分类号:G642.4 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2010)12-0048-02 　　Research about Design of Web-based Course Combination with Knowledge Management//Wang Li 　　Abstract With the technical development of Internet, Web-based Course has more important function in the distance education. Web-based Course combination with knowledge management has important significance, since knowledge management provides a useful reference for Web-based Course. 　　Key words knowledge management; Web-based course; technical supports 　　Author’s address School of education, Fujian Normal University, Fuzhou, China 350007 　　 　　1 引言 　　 　　随着计算机网络与通讯技术的迅速发展和终身化学习社会的到来,远程教育作为一种新型的教育方式,越来越受到教育领域的关注并逐渐成为研究的热点。我国网络课程的建设虽然取得一定的成绩,但是在网络课程开发中还缺乏有效的知识管理。知识管理对知识的积累、共享、协作、交互、创新以及将隐性知识显性化等理念对解决网络课程中对知识的有效管理等问题有指导意义。 　　 　　2 知识管理概述 　　 　　知识管理是从企业管理中发展起来的新兴理论。它提倡“在恰当的时候以最佳的方式,将恰当的知识传递给恰当的人”的理念,要求把信息与人联系起来,目的是让人获得恰当的信息,有效运用信息,最大限度地发挥信息的价值;知识管理以知识共享和知识创新为目的,重点解决的是信息超载而知识匮乏的问题。 　　从社会和教育信息化发展的角度看,笔者认为,知识管理是研究人类获取、传播、共享、利用和创新知识的活动规律,利用先进的信息技术如网络技术、数据库、人工智能等,管理各种知识的一个连续的过程。 　　 　　3 知识管理与网络课程设计相结合的意义 　　 　　随着信息技术的迅猛发展,网络教育,尤其是知识管理指导下的网络课程就成为人们学习的主要途径。知识管理关于学习过程的观点对网络课程的设计有借鉴意义。同时,知识管理技术在网络技术运用、面向对象和关系数据库技术以及在知识库存和知识挖掘技术运用方面都对网络课程设计提供了有力的支持。 　　另外,知识管理系统在网络课程设计中还具有广泛的应用前景。在知识管理系统下的网络课程学习,不仅给学员提供大量便捷的学习机会、良好的教学环境和丰富的教学资源,而且使学习者的学习活动更加自主化、个性化。 　　 　　4 基于知识管理的网络课程设计过程 　　 　　结合知识管理与网络课程结合的必然性,以及知识管理的各种技术在网络课程中的应用,笔者认为知识管理视角下的网络课程设计有4个步骤。 　　4.1 知识的传递过程 　　知识的传递过程是网络课程的重要内容,主要由课程介绍、教师简介、知识库等组成。课程介绍部分,对课程的情况作了简单介绍,包括教学计划和对课程的学习理念的介绍。这样有利于学习者对网络课程作出一个整体的把握,尽快进入网络学习的状态。教师简介部分是对授课教师基本信息、教学情况、科学研究、学术成绩等进行介绍,方便学习者对教师的科研情况、教学风格等方面进行查询。知识库是学校提供知识服务与实现网络课程管理的基础。它利用人工智能或知识工程等技术有效生产、组织、存储、检索、管理各种形式的知识,促进隐性知识的显性化,提高知识的共享和检索,推动学员自主学习和协作学习。 　　4.2 知识的交流过程 　　知识交流过程是网络课程设计的核心部分,体现网络课程的交互性。在这一部分,学习者可以与教师或其他学习者进行交流。学习者有充分的自由,通过BBS论坛、在线答疑以及电子学档等方法促进师生之间深层次的对话,以达到隐性知识的传递。知识管理理论强调组织成员的相互交流。在网络学习环境中,学生与学生、学生与教师之间的社会性互动合作有助于