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基于科学发展观领导战略思维研究 　　摘要：本文基于科学发展观理论的指导，将科学发展观和领导战略思维有机的结合，建立领导战略思维的四维体系――系统思维、危机思维、机遇思维和和谐思维，来深入研究领导者的战略思维。 　　关键词：科学发展观、领导、战略思维 　　 　　1、形成科学发展的视野――系统思维 　　 　　科学发展的视野主要体现在：一是要有历史的深远眼光，二是要有世界的全局眼光。从历史与现实对接中形成的开放而与时俱进的眼界、胸襟和历史责任心，对于我们历史地看待时代发展，敏锐地把握时代变化从而冷静、准确地审视和筹划当前中国社会发展。科学发展观超越了传统简单的、线性的或“整体等于部分之和”的思维模式，遵从的是一种系统思维，科学发展观实现了发展思维方式的根本转变。所谓系统思维，就是从系统观点出发，着重从整体与部分、部分与部分、结构与功能、优化与建构、信息与组织、控制与反馈、系统与环境之间的相互联系、相互作用中综合地研究和精确地考察对象，以求达到最佳认识客体和正确进行实践活动的思维。系统思维从本质上说是一种全局性思维，它从事物的整体出发，其思维程序是：整体――部分――整体，是整体性、开放性、相关性与结构性方法的高度统一，反映了现代社会化大生产对领导工作的新要求。系统思维是领导者进行战略思维活动首先应当掌握的基本思维方式。在现代社会中，不论是经济活动，还是科技活动和教育活动，不论是政治活动，还是军事活动等，都越来越走向系统化。所以，对于领导者来说，现在比以往任何时候都更加迫切需要采取系统性的思维方式，运筹全局，综合分析，提出科学的发展战略思路。 　　系统思维作为战略思维的重要内容和组成部分，其本质要求在于根据战略思维对象自身所具有的系统性质考察事物。战略思维按照事物自身所具有的系统性分析、判断事物的运动变化与发展，必然使战略思维系统呈现三大特点：一是全方位整体性。即从各个侧面、各个角度、各个层次考察思维对象。战略思维就是立足全局，把思维触角伸向多方面、多途径、多层次，而不受僵化的条条框框的束缚，以制定出驾驭整体和指导全局的战略。二是时空统一性。即把对事物的时间考察，包括过去、现在和未来，与空间考察，包括上下、前后、左右等。统一起来，以形成立体的战略思维结构。三是协同性。由于战略思维所分析的对象具有全局性的特点，涉及诸多方面，而这些方面又不能各自为政，必须处于相互协调的状态中才能推动工作进展，因此，各方面的相互协同、相互促进，是战略思维必须加以重视的问题。 　　加强领导者系统思维应注重从以下几方面培养：第一，系统思维要从大看小。大，就是系统，是全局，小是要素，是局部。从大看小就是要放眼整体，总揽全局，站在全局的高度去处理全局与局部、局部与局部的关系，这是系统思维的一个重要原则。第二，系统思维要从长看短。长就是未来，短就是当前。从长看短就是面向未来看现在，用长远的观点、发展的观点来对待眼前和现实的问题，而不能鼠目寸光，就事论事。第三，系统思维要正负兼顾。所谓正负兼顾，就是既要看到面临的有利条件、拥有的优势和决策带来的效益，又要看到面临的不利条件、劣势和决策后带来的负面效应。第四，系统思维要左右照应。所谓左右照应，就是既要考虑所要做的事情本身，又要考虑它所涉及的相关因素。因为任何事物都不是孤立地存在着，它们都处在普遍联系之中，相互作用，相互制约，影响着事物的变化和发展。因此领导者只有善于多向思维，全方位地思考问题，做到统筹兼顾，才能真正提高系统思维能力，作出正确决策。 　　 　　2、把握科学发展的机遇――机遇思维 　　 　　把握科学发展的机遇是事物发展到关键的转折点时，就可能会有良好的机遇出现，而领导能否充分的认识和抓住机遇就需要领导者要在总揽全局的基础上，能够认识和发现机遇的思维，准确的抓住和把握机遇，能动的利用和创造机遇。所谓机遇是指人或人们在实践中遇到的一种社会现象，是人们在实践中从外部获得的对于实现预定目标非常有利的然而又是不确定的不稳定的条件，即通常所说的外部环境。所谓机遇思维，就是以自己的立足点为基础，及时抓住外部环境变化所提供的有利机遇，因势利导，趁势而上，把自己的发展提升到新的阶段的思维。 　　现代科学和实践都证明，机遇在事物发展中有着重要的作用，机遇不仅影响到事物发展速度，而且影响到事物在可能性空间中的发展方向和结局。抓住了机遇，战略思维就能成为现实，抓不住机遇，再好的发展战略都无法实现。机遇之“遇”，实质上不是等，而是抓。如何抓?这就需要领导者应注重从以下几个方面加强和培养机遇思维：一是对机遇趋势性的总体把握。从一定意义上讲，大的趋势也就是大的机遇。如经济全球化，是一个大的趋势，同时也是一个大机遇。然而，如果只是被动地跟着大的趋势走，而不是抓住机遇乘势而上，那么大机遇可能就会擦肩而过。由此看来，学