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基于读者心理健康高校馆阅读疗法服务分析 　　〔摘 要〕笔者针对目前形势下,高校大学生普遍存在的心理问题与心理疾病,分析了图书馆加强大学生心理健康教育的重要意义;同时,阐述了在高校馆试行“阅读疗法”的必要性与可行性;并总结了试行“阅读疗法”应着重注意的瓶颈问题及其局限,预见了其未来发展趋势。 　　〔关键词〕高校馆;心理疾病;阅读疗法;阅读书目;阅读干预 　　DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.2010.09.009 　　〔中图分类号〕G250 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2010)09-0036-04 　　Analysis on the“Reading Therapy”of Stretch Service to the 　　Reader??s Psychological Health in the University LibraryYang Xiuyun Hu Damin Yu Yang 　　(Library,Changchun Teacher??s College,Changchun 130032,China) 　　〔Abstract〕According to the present situation,university students commonly have psychological problem and psychological disease,so the writers analysed the important meaning of enhancing the students?? psychological education in the libraries of teacher??s college,At the same time,they explained that it was necessary and possibility to try the main problems and limit when we will try the“Reading Therapy”,and predicted the development trend of the“Reading Therapy”in the future. 　　〔Keywords〕university library;psychological disease;reading therapy;reading bibliography;reading intervention 　　 　　高校馆的特点是面对众多的青年学生读者群体。大学生读者由于来自社会、家庭和自身的压力,竟成了“心理症”的“高危人群”和“高发人群”。基于此种情况,高校馆作为大学生的第二课堂,更应充分发挥独特的服务功能,尤其是在各类阅览室(古籍室、文理科阅览室、期刊阅览室、报纸阅览室、西文阅览室、电子多媒体阅览室等),在拥有空间、拥有资源、拥有资深馆员的良好条件下,着力开发新的服务功能――“阅读疗法”与阅读治疗延伸服务,确保读者、用户保持健康的心理与乐观勤勉的人生态度,在高教板块,打造数字化的以读者为本的和谐图书馆。 　　1 关于??“阅读疗法”的科学内涵及其历史演变 　　阅读,不论是精读亦或是泛读,浅阅读或深阅读,对于读者与用户克服不良情绪与心理,都可起到良好的缓解与疏导作用。古人言:饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂读之以当友朋,幽忧而读之以当金石琴瑟也[1]。阅读是情感体验与心灵顿悟的过程。从走马观花的现代通俗小说的阅读、到古代经典名篇的字斟句酌的阅读,大凡健康向上的书籍,都是引领人们精神成长的良师益友。 　　1.1 ??“阅读疗法”的科学涵义 　　应该说,阅读疗法的前身是图书疗法。何谓“图书疗法”?即以书为药品的保健和治疗读者心理疾患的一种精神活动,它主要强调文献资源的重要性,即强调巧妇难为无米之炊的“米”,以书充药,从客观方面去考察读者的心理健康问题;而“阅读疗法”,它强调的是动态过程,强调读者的主体性,是手、眼、心、脑等器官并用的一种身心条件反射活动,或者说是一种心理或心灵的SPA过程。那么,“阅读疗法”到底是一种怎样的概念?《韦氏新国际英语词典》第三版定义如下:①用有选择的读物辅助医学和精神病学的治疗;②通过有指导的阅读,帮助解决个体问题[2]。由此可见,阅读疗法的作用主要有两项:一是治疗心理疾病;二是预防各种心理问题或心理疾病,主要包括忧郁症、焦虑症、躁烦症、失眠症、多动症等。它主要疗病的机理是持续的“心理暗示”和健康身心的灵感激活与“顿悟”。 　　1.2 ??“阅读疗法”的历史演变 　　1.2.1 “阅读疗法”在西方的渐进发展 　　早在1848年,高尔特在美国精神病