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基于生命成长大学生传统文化教学实践与研究 　　摘要：生命成长观是人类社会意识觉醒与形成的核心和关键所在，是人们对万事万物的一种生活态度，是人类世界观与价值观的重要内容和具体表现形式，生命成长观具有较深的历史根源，是中华民族精神和中华传统文化的重要组成部分。大学生作为中国特色社会主义事业的接班人，树立正确的人生观、世界观、价值观将对其一生产生重要的影响，大学生处于身心发展的重要阶段，树立正确的生命成长观能够使其正确认识生命成长的意义和价值所在，提高大学生的生命质量和生命品质，促进其全面发展。中华传统文化以儒家、道家和佛家三者为主要支柱，并对生命篇成长观产生了重要的影响，将其上升为人生哲学的层次。基于此，可以以传统文化中生命成长观的概述为主要出发点，通过创新教材内容和加强实践联系两方面，引导大学生树立正确的生命成长观。 　　关键词：生命成长；大学生；传统文化教学 　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1001-7836（2016）05-0033-03 　　引言 　　社会主义市场经济在为我国经济发展带来活力的同时，也加剧了市场竞争的激烈性，在这种环境之下，大学生面临来自家庭、社会、自身等方面的众多压力，并日渐成为当今社会压力最大的社会群体之一。大学生由于长期受应试教育体制的影响，对生命成长的内涵和价值有所忽视，没有充分认识到生命存在、实现的价值和意义所在，近年来，大学校园时常出现大学生自杀和杀人事件。因此，加强基于生命成长的大学生传统文化教学实践与研究对提高大学生的生命责任感具有重要的现实意义。 　　一、传统文化中生命成长观的概述 　　（一）儒家：仁爱、孝道 　　儒家思想是中华传统文化的重要组成部分，“仁”是儒家思想的核心和关键所在，主要涉及家庭、社会和宇宙三个方面，儒家思想中的仁爱是我国传统伦理的重要组成部分，也是我国传统文化的根本所在，仁爱以家庭关系为根本出发点，倡导孝道，强调家庭之间的爱是相互的，也就是孔子所说的“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”[1]在家庭伦理关系中，仁爱涵盖多个方面，有父母之爱、兄弟之爱、子女之爱等，儿女对于孝道的理解要全面深刻，在思想意识中深刻明白孝道并不是单纯性地履行赡养义务，而是要敬爱，“身体发肤，受之父母。”“父母在，不远游，游必有方。”孝道的传承基本是要尊重和爱惜自己的生命，对父母的给予要懂得尊重和感恩，生命的延续和血脉的传承是中华民族几千年以来的关注点，也是中华传统伦理道德的重要组成部分，强调每个人都是家庭成员中不可或缺的一部分，重视自己的生命则是对家人最好的尊重。“仁爱”思想同时还表现在社会责任感方面，倡导“民贵君轻”“君舟民水”的思想，执政者要勤政爱民，宽以待人，要充分尊重人民的生命和权利[2]。但是在实际的大学生活中，不少大学生以自我为中心，弃他人利益于不顾，漠视自己身上所承担的家庭责任和社会责任。因此，加强传统文化中生命成长观教育对于培养大学生的感恩之心具有重要的现实意义。 　　（二）道家：尊重自然、重视生命 　　道家思想同儒家思想一样，是中国传统文化的重要组成部分，贯穿于传统文化的始终，是中华民族精神宝库中的重要思想瑰宝，对中华民族的思维、心理、性格和精神等方面起到了重大的影响作用。道家思想倡导尊重自然、重视生命，倡导人们树立正确的人生观念和生活态度，强调以坚定的生活信念和强大的意志力于世间生活，这也就是老子所说的“道法自然”“重人贵生”，遵循自然的发展规律，不强求改变，这其中所涵盖的方面包括自然之道、社会之道和人文之道，强调无欲无求，不因外界情况的改变或压力的增加而产生抵触、逆反的情绪，以发展的眼光看待问题，和谐共处、宠辱不惊。道家认为天地之间生命最为重要，将人的生命等同于道法、天、地，并将其地位等同于世间万物，也就是老子所说的“人所贵胜者”，在道家看来生命的价值高于一切，不能因为天下之事而危害到自己的生命，从现代理论上来看，这是一种生命价值观的表现形式，每个事物都有其本质的特征和潜在的内涵，个性和共性是相通的，不要妄图通过某些方式或途径强加改变、消除本身所具有的东西，而是应该将其合理化利用和发展，选择避免的方式不断进步[3]。庄子作为道家学派的重要代表人物，也倡导尊重生命，并在他的论著中有诸多故事鼓励世人尊重和爱惜生命。道家作为传统文化的重要代表性学派，其尊重生命、道法自然、自爱自重的思想对于培养大学生良好的生命价值观具有重要的指导意义。 　　（三）佛家：善良、坚韧 　　佛教文化由印度传入我国，并在我国文化发展过程中不断发展壮大，佛家文化以其自身所具有的宗教性质和哲学性质，在中国传统文化中得以继承和发展，佛家经典的适用范围极其宽泛，又适用于学者研究的部分，也有适用于民间的部分。佛家以善良、坚韧为主，将敬畏生命作为伦理的思想核心和本质所在