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基于生态位理论构建高校核心竞争力思考 　　摘 要：针对高校生态位高度重叠的现状，借用生态位原理，在阐明高校生态位内涵的基础上，剖析了高校因盲目扩容逐渐失去核心竞争力的原因及高校管理中存在的问题，并就所提出的生源、教师、毕业生和科研四类高校生态位生态因子，给出增强高校核心竞争力的几点建议。期望在生态位理论指导下，建立高校之间共存、共赢的竞争理念，并最终实现高校自身的生态位管理和差异化强势的形成。 　　关键词：高校管理；高校生态位；生态因子；核心竞争力 　　 　　生态位(niche)理论是生态学研究物种之间的竞争性#65380;物种对环境的适应性#65380;生态系统的多样性和稳定性等问题的重要理论#65377;生态位理论不仅应用于自然生态系统,而且已经扩展到社会学#65380;管理学以及整个人文社会科学,在市场经济建设中凸显其强大的生命力和丰富的内涵#65377;作为社会生态系统中的一个子系统,高校同企业#65380;社会一样遵循生态学中的生态位理论#65377;很多学者已经开始运用生态位原理从生态位宽度的角度研究高校竞争,本文则从高校生态位中的生态因子及其构成角度出发,运用生态位理论研究高校的竞争与发展问题#65377; 　　 　　一#65380;高校生态位及内涵 　　 　　生态学中把“生态位”定义为物种在生物群落中的地位和角色,以及生物种群在生态系统中的空间位置#65380;功能和作用#65377;经典生态位理论认为,生态位重叠与竞争关系基本上是一种正相关,即重叠程度越大,物种间竞争强度越高;另一方面,生态位分离也同物种间的共存成正相关,即分离程度越大,共存的机会越大#65377;以往的研究更多地关注生态位重叠与竞争关系,但是随着现代社会环境的变化和发展,竞争变得异常激烈,学者们转而重新认识到竞争的本质:即寻求生态位的差异化是个体(或团体)生存与发展的关键#65377;[1] 　　同样,高等学校生态位是高校对资源和环境的选择范围所构成的集合#65377;随着当今教育改革的深入,高校如同企业一样参与到了市场竞争中,在竞争中求发展#65377;借生态位理论的原理,寻求高校生态位的差异化是高校生存与发展的关键#65377;由此,高校要想在竞争中生存,寻求更好的发展,就必须建立自己的优势特色,寻找生态位的差异化#65377;和谐社会下的竞争并非是单一的“你死我活”,而是提升到了更高层次的合作基础上的竞争#65377;努力寻找错开生态位的途径,使自己的生态位与同行产生分离,利用各自的优势#65380;特色打造竞争强势,是基于生态位理论下,组织间合作竞争与发展的理性选择#65377;事实上,“双赢”或“多赢”已成为现代组织间竞争的主流,由此对社会资源的优化配置反映了构建社会主义和谐社会的要求#65377; 　　中国的高等教育体制正在向适应市场经济需求的多样化复合模式转变#65377;在这种全新的生态环境下,高校与其内部#65380;外部的关系发生了很大变化,具体表现为:第一,高校与政府的关系,从原来政府事事包办转向政府对高校的宏观调控,政府主要是从政策上规范高校的行为,让高校自己去求生存#65380;求发展#65377;第二,高校与市场的关系,从原来高校的主动地位转向高校被动接受市场需求的选择,毕业生供求关系也发生了变化#65377;上世纪90年代之前,高校毕业生供给不足,每一位毕业生都可以分配到一份满意的工作;现在,随着高等教育规模的扩大,毕业生供给迅速增加,市场选择就占据了主动地位#65377;第三,高校与高校之间的关系,从原来的各自为政到现在的激烈竞争#65377;随着市场经济的观念逐渐渗透到高校,导致整个高校生态环境中,高校之间教育模式雷同,培养目标相同,这种“标准化”大学的发展势头,不仅难以满足社会对差异教育的需求,而且加剧了高校之间的竞争#65377;[2]第四,高校内部的关系也发生了很大变化#65377;随着教学改革的逐渐推进,内部陈旧的办学模式,高校对教师与学生的老套管理方式,已成为当今高校发展的瓶颈#65377;办学模式要求向教学科研多元化模式转变,对教师与学生的管理也由主动参与型转向参谋互动型的管理方式#65377;总之,高校正面临着一个全新的竞争生态环境#65377; 　　 　　二#65380;高校竞争生态因子分析及核心竞争力的构建 　　 　　生态位多样化是自然生态系统和生物群落结构相对和谐#65380;稳定的基础,而生态位宽度(niche breadth)是考察一个物种竞争力强弱的标志之一#65377;在生态学上,生态位宽度是指某一种群(或其他生物单位)在一个群落中所利用的各种不同资源的总和#65377;那么,高校之间的竞争生态位宽度就可以理解为高校对其所处周围环境中各种资源的利用程